2020年春节新型冠状病毒的突然来访，激起了第八大学区每一名教师的潜能和智慧，“停课不停教”“停课不停学”“停课不停研”，教师们迅速调整思路，摸索新的网课教学形式，及时给学生隔屏传送知识，稳定学生情绪，指导学生居家科学锻炼身体，艺体、书法、劳动、心理健康、生命课程巧妙推送，缓解了学生的紧张心情，平复了家长的焦虑。近一个学期的网课，每一名教师都与家长、学生结下了不解之缘，“缘”自网课的情，感人肺腑；“缘”自网课的智，受益无穷。为此，第八大学区将陆续展示来自网课教师的真实故事，与大家共享、共勉。 向榜样学习 <p>个人简介:</p><p> 李雪飞，现就职于舒兰市第三实验小学，毕业于吉林师范大学，2014年特岗教师，舒兰市优秀特岗教师，吉林市微课大赛一等奖，吉林市教育论文大赛一等奖。“爱是教育，没有爱就没有教育。”李雪飞很喜欢苏霍姆林斯基的这句教育名言，在六年教育历程中，也正是这句话，不断给予她正确的指引，不断给予她不竭的动力。</p> “我们爱自己的孩子，一定是希望他们成为更好的人，爱学生也是如此。”李雪飞常常这样讲。她知道，要想学生变得出色，老师必须素质过硬。在这一点上，她绝不含糊，不敢有一丝毫懈怠思想。她尽力做到勤学习，善思考，苦钻研。<br> <p> 2020突如其来的疫情打破了原本平静的学习和生活，可学习不能停，孩子不能等，为了提高线上教学水平，李雪飞可没少下功夫：她积极学习网络教学的相关软件，听取了大量的优秀网课，六年级的科学课上有很多对孩子来说枯燥难懂的知识点，每节课前，李雪飞都要查阅大量的资料，不断修改自己的授课模式，课前反复的试讲，反复的修改教案，力求把每一节课的知识完美的呈现给学生；她积极的应对线上教学的每一个挑战，针对网课时间短，学生上线慢，作业上交不及时等情况制定了一系列强化课堂教学管理的细节流程，很快摸索出一套行之有效的线上授课的模式。除集体培训、共同学习以外，她还挤出时间阅读教育教学理论相关书籍，借鉴优秀微课中操作性强的活动，丰富自己，丰富课堂。</p> <p> 崇高的师爱是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段，三心俱到，才能体现出师爱。无论在学习上还是生活上，李雪飞对学生都是一视同仁，平等对待，时时刻刻关爱。有些班级留守儿童较多，李雪飞把特别的爱给特别的他们。课上，会特意提问这些不敢表现、羞于表现的孩子，耐心引导积极鼓励，课下，常常与孩子们聊学习聊生活，时刻关注着学生们的学习状态，对学生及时的进行心理疏导，让学生能够自信乐观的面对学习和疫情的挑战，走近他们，也走进他们。</p> <p> 她在教学中秉承“一切为了学生”的全面发展的原则，立足学生实际，极力让自己的教学更符合小学科学核心素养的培养要求。她重视科学知识和技能的学习，也在努力促进学生自我发展能力和创新能力的培养，网课期间，为了拉近与学生们的距离，她坚持亲自为学生录制演示实验的视频，同学生观看有趣的实验操作的视频，与学生讨论身边的科学现象，引导学生设计实验步骤，规范学生的实验操作，为学生用知识点改编歌曲等等。她还经常把知识延伸到初高中的学习领域，适当渗透。既为学生把握当下，又为学生计长远。</p> <p> 一路汗水一路收获，几份辛苦几份欢乐，在以后的工作和学习中，李雪飞将会用自己饱满的热情，在自己的工作岗位上努力进取，孜孜以求，为舒兰教育贡献自己的全部力量。</p> 个人简介：<br> 陈姝媛，毕业于东北师范大学人文学院，参加工作以来一直担任班主任工作，现任舒兰市第三实验小学二年一班班主任。优秀中队辅导员，中国流动科技馆吉林巡展线上“科普小达人”视频征集活动一等指导教师奖，五项全能新秀奖，课外书目大赛优秀指导教师奖。她用心去教诲学生，用情去培育学生，将爱奉献给学生。<br> <p> 冰心老人说过：爱在左，智慧在右，走在生命的两旁，随时播撒，随时开花，将我们的教育之旅点缀的馨香弥漫。她平等对待每一位学生，让每一位学生得到公正、公平的对待，以宽容之心，善待学生。当学生出现过错时，她从不随意指责、批评学生，而是自己放在学生的位置上，用他们的思维方式去思考问题，对学生多一些宽容和理解，和学生一起去感受他们在学习中遇到的困难及沮丧的心情，一起去体验他们在成长过程中经历的挫折，包容学生的过失。在教学中，她不区别看待成绩参差不齐的学生，去挖掘学生的优点，让学生意识到自己的长处，保护学生的自尊心，激发学生的学习兴趣，让他们在学习中获得自信。她从一次勇敢的发言、一次用心的作业、一次微小的进步中挖掘学生的优点，用欣赏的眼光去看待每一位学生，使学生确信自己的能力。她尽己所能，给孩子们关爱，让孩子们在爱的掌心里芳香四溢，快乐的成长！</p> <p> 阅读会让一个人的精神世界更加丰盈，她希望在孩子们的成长过程中，书香能够伴随他们一路渐行渐远，刻下成长的足迹。作为一名班主任，她更渴望看到孩子们沉浸在书海中，享受读书的乐趣；渴望看到孩子们沉浸在书香中，放牧疲惫的心灵，吸收更多的精神养料。本学期她继续组织班级开展古诗词过关比赛，先组织家长将一学期积累的古诗做成签，再以视频会议的形式由学生抽签进行背诵，领着孩子们踏上诗词之旅，流连于亭台之上，徜徉于山水之间。组织线上经典诵读展示暨家长开放日活动，当家长们看到一首首脍炙人口的绝唱被孩子们演绎的惟妙惟肖，酣畅淋漓时，不仅受到了震撼，而且为孩子的进步而高兴，为孩子的成长而自豪，更加注重孩子在经典诵读方面的积累与培养。孩子们也通过经典诵读活动将阅读成为一种习惯，同时，传统文化的种子也在孩子们的心田生根发芽。开展读书分享会活动，力争让每一个学生在活动中都有机会展示自己，鼓励学生交流阅读时所获得的信息、知识进行整理，活动不仅满足了学生读书的需求，还培养了他们的交往能力和创新意识。</p> <p> 家长对于网课是陌生的,更是有种种的担优。但无论如何,教师需要让家长意识到,网课的内容和正式上学的一样,在条件有限的情况下,家长更要用心关注孩子的学习情况,想办法保证质量。因此,家校的合力是必不可少的。线上教学前，她以班级管理为阵地，通过线上直播形式召开家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索，认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。与家长达成共识后,线上教学期间她还与家长保持信息沟通。信息传达除了对全班的通知,还有学生上课的签到情况。此外,她还针对学生上课与提交作业的情况,与个别学生家长进一步交谈。她尤其关注签到经常缺席、作业少交、不交的学生,与家长交流情况、寻找原因并解决问题。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高学生自律性，达到学习的实效。</p> <p> 一份春华,一份秋实,她用心去教诲学生,用情去培育学生,将爱奉献给学生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日定能盛开绚丽的花朵。</p> 个人简介：<br> 万红，舒兰市第三实验小学校教师。在第二十四届全国中小学生绘画书法作品比赛中，荣获指导工作一等奖。舒兰市“能文能舞，“艺起战疫”才艺大比拼活动中，获得优秀奖，舒兰市第三实验小学校青年教师E＋课堂教学大赛，荣获三等奖，舒兰市优秀教师。她热爱教育事业，用师爱温暖童心，引领孩子沐浴阳光，引导孩子浸润书香。她相信，生命因阅读而幸福，教育因执著而精彩！ <p> 庚子之初，新春佳节，新冠肺炎疫情突如其来，非常时期举国上下众志成城，共克难关。各个岗位的一份子都竭尽全力努力贡献自己的一份力量。作为三实验的一名教师，万红老师在舒兰疫情爆发后她能够积极志愿到抗疫的队伍中去，为舒兰的抗疫贡献自己的一份力量。三尺讲台教书育人，战“疫”当前，作为青年教师，她不忘初心，时刻记得自己的使命和职责，认真做好网上授课，为学生做好疫情防控宣传，教育学生尊重和热爱生命，培养学生爱国热情，增强学生的责任感和使命感。坚守初心，方可恪尽责任之心。</p> <p> 她以班级管理为阵地，召开线上家长会，让每个家庭创造优良的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极角色。要求家长陪同孩子一起完成本次的学习过程，她相信有家长的陪伴，孩子的学习劲头会更足。最终目的是把家庭变成孩子学习的一个重要场所，让每一个孩子在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的效果。为了更好的与家长、孩子进行沟通，她多次进行视频家访，了解孩子在家的表现和疫情下孩子的心理变化。</p> <p> 在居家办公期间，她认真学习实践，掌握录课、直播、翻转课堂、微课制作等网络教学指导技术，加速从传统教师向互联网+教育背景下智慧型教师转型。她十分注重业务学习，不断充实自己，剖析自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高专业水平。每天进行三笔字练习、朗读练习，提高自己的基本素养。她深知，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，学校组织的听课、培训学习，观摩课和师徒结对等活动,让她在工作思想和教育行为上得到了很多的启示，在三实验这个团结、积极向上的团队中学到了:进步是一种需要和必然。</p> <p> 疫情来袭，非有旁观者，更无局外人，她始终坚信，我们都是休戚与共的一家人，共克时艰，同舟共济。一份守望、一份察觉、一份理智，坚定必胜信心，做好防护，坚持学习，积极生活。“上下同欲者胜，风雨同舟者兴”。</p> <p>个人简介：</p><p> 赵君，毕业于长春煤炭工业学校，现执教于舒兰市第三实验小学校，担任班主任工作。吉林市骨干教师，舒兰市优秀班主任，舒兰市德育先进个人， 第二届小学教师教材解读竞赛中获得语文学科二等奖。</p> <p> 突如其来的新冠肺炎给舒兰披上了灰色的外衣，也给每个人的心上罩上了一片阴影。当得知班级王琦文的妈妈自愿请缨，成为舒兰市医院传染科新冠状病毒支援梯队成员后，赵君老师马上进行了家访，了解其在学习与生活上是否有困难。隔空不隔爱，自此 ，课上多关注，课下多沟通，让孩子知道还有赵妈妈也一直在关心着她，同时，也让家长能够无后顾之忧，全身心地投入到工作中去。</p> <p> 网络授课，有一些家长能够陪伴在孩子身边督促，但是对于留守儿童来说，老人的陪伴不是能起到很大的作用，有的孩子甚至迷上了游戏。面对这种情况，赵君老师在这类孩子身上倾注了更多的关注，只要有时间就会与这些孩子沟通，及时了解他们的心理变化，直播课上多鼓励他们。教他们利用直播回放这一功能，加深自己对知识的理解，巩固自己在课上没有掌握的知识，每天晚上6:30还不辞辛苦地为学生答疑。</p> <p> 教师的人格力量是无形的，不可估量的。对待班级中的一个特殊孩子，赵君老师用了极大的耐心和爱心，无微不至地关爱着她。赵君的一言一行影响着班级的每个学生，对于这个孩子，全班同学对她没有言语的歧视，有的是宽容和帮助。她是班里唯一一个中午回家就餐的孩子，赵老师每天亲自带她到学校门口交到家长手里。她用师爱托起了每个家庭的希望。</p> <p> 如果用金钱来衡量她,她并不富有,但她付出的不仅仅是智慧,还有情感,收获的是学生的爱心,家长的支持和孩子的进步。虽然平凡,脊梁却支撑着祖国的未来;虽然清贫,双手却托举着明天的太阳。</p> <p>审核:谭淑艳</p><p>供稿:马洪艳</p><p>编辑:侯聪</p>