<p> 区角活动是幼儿一种重要的自主活动形式，它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。区角的设置以寓教于乐，打破传统为教学形式，它对于幼儿而言不仅只是游戏，更多的是在游戏中吸收、掌握知识，将日常教学贯穿其中，才是区角的真正目的与意义。</p><p> </p> <p> 为了让幼儿有更多丰富的操作材料，对区间游戏更加感兴趣，教师们根据幼儿的年龄特点，认真地按计划对幼儿的游戏进行针对性的指导，着力打造富有教育性、趣味性的主题区角材料。</p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">来看看教师们自己制作的教具</b></p><p><br></p> <p>名称：《桌面投篮机》</p><p>作者：陈丽</p><p>材料：废旧纸箱、雪糕棒、乒乓球、一次性纸杯</p><p>玩法：把做好的小球放入瓶盖，用手轻轻一按放开投出去。</p> <p>名称：《点数大饼》</p><p>作者：高璐</p><p>材料：彩纸，硬纸板</p><p>玩法：点数圆点个数，找到对应的数字，将分割的“大饼”镶嵌在里面。</p> <p>名称：《动力循环小水车》</p><p>材料：塑料瓶、吸管、水 </p><p>目的：让幼儿直观的感受气压的作用力，理解水车的原理 激发幼儿探索的兴趣。</p> <p>名称：《手忙脚乱》</p><p>作者：黄凯</p><p>材料：纸箱、kt版 、手脚印、海洋球。</p><p>玩法：让幼儿根据不同的手印脚印做游戏，到达后在投掷海洋球在纸箱里。锻炼了幼儿的观察能力和反应能力，增强幼儿的敏捷性和动作的协调性。</p> <p>名称：《立体飞行棋》</p><p>作者:周洁</p><p>玩法:两个小朋友选择代表自己的小动物棋子，然后开始掷骰子，摇到数字几，就在棋盘上走几步，谁先到达终点谁就赢了。</p><p>巩固数字1-6及他们对应的量。培养孩子们的秩序感和合作力。</p> <p>名称：快乐保龄球</p><p>制作者: 王亚萍 周洁</p><p>玩法:小朋友手拿驱逐棍，对准球门将海洋球驱逐进去。目的是训练孩子们的手眼协调能力，锻炼肌肉发展。</p><p><br></p> <p>名称：逻辑排序</p><p>作者:潘海蛟</p><p>玩法:幼儿仔细观察图片，根据纵轴图形，横轴颜色，寻找相对应的图形颜色进行配对活动，配对成功后，寻找每组图画的规律特征，大胆的表述它们的相同与不同。加强幼儿对颜色和图形的认知，锻炼思维推理能力，培养专注力。</p> <p>名称：《动物排队》</p><p>作者：赵婷 </p><p>玩法：利用“ABAB、AABB”的模式进行学习如何排序，感受排序的规律美。</p> <p>科学区：《自制饮水机》</p><p>制作者：李娜</p><p>材料：废旧纸箱，矿泉水瓶，吸管。</p><p>玩法：瓶盖拧紧时，瓶内气体压强小于瓶外气体压强，水不能流出。瓶盖拧开时，瓶内外气体压强相等，水就可以流出来了。</p> <p>名称：《找朋友》</p><p>作者:陈静</p><p>玩法: 根据给出的号码牌，找出每个数字对应的颜色，给小丑贴上彩色的头发，锻炼孩子手、眼、脑的协调能力和耐心观察事物的能力。</p> <p>名称：《你扔我跳》</p><p>作者:张佳琳</p><p>玩法:一位幼儿投掷图形筛子，另一位幼儿找到相应的图形跨步跳跃到相应的图形上。</p><p>首先这个活动可以锻炼幼儿的跳跃平衡能力，其次在两个孩子一扔一投的过程中培养他们的配合能力和协作精神。</p> <p>名称：《影子配对》</p><p>作者:张佳琳</p><p>玩法:幼儿仔细观察图片，根据影子卡片寻找相对应的图形进行配对活动，配对成功后，寻找每组图画的规律特征，大胆的表述它们的相同与不同。让幼儿在观察与寻找图画和影子相同点与不同点的过程中，培养孩子耐心细致观察事物的能力。</p><p><br></p> <p>名称：《小球过山车》</p><p>作者：赵婷 </p><p>目的：锻炼孩子的视觉追踪和手眼协调能力，在游戏中感受斜坡的高度及坡度的光滑度与物体下滑速度的关系。</p> <p>名称：《快乐桌球》</p><p>制作人：赵燕</p><p>目的：锻炼幼儿快速反应能力及手臂敏捷度，并且初步培养幼儿在游戏中的合作意识。</p> <p>名称：《纸板运球》</p><p>制作者:王亚萍</p><p>玩法:将一端放入三个玻璃(根据力的作用点)，将另一端的长曹中放入若干玻璃球。通过力带动转轴达到运输效果。目的是让幼儿了解力、平衡，轴之间的关系。激发幼儿的好奇心。</p> <p> 教师所选择的每个材料都是考虑到安全性，耐用性，趣味性，和可操作性。每个教具都是大家用心思考，细心制作的。</p> <p> 瑞士心理学家皮亚杰提出：“儿童智慧源于操作”。幼儿通过动手实践才能构建自己的认识结构，兴趣能激发幼儿的活动欲望。</p><p style="text-align: center;"> <b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">让我们一起来看看教具是如何操作的</b></p> <p> 《自制饮水机》和《动力循环小水车》这两个教具将科学教育寓于科学游戏之中，情节性、趣味性更浓，能引发幼儿好奇心、求知欲，培养幼儿动手动脑、探究问题的习惯，感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣，从而促进幼儿的全面发展。</p> <p> 丰富多彩的户外运动器械，为孩子们的户外活动增添了很多的乐趣，《打地鼠》游戏，在培养孩子专注力的同时更多的为孩子带来了欢乐。</p> <p style="text-align: center;">简单的一个袋鼠跳袋子玩出了不一样的乐趣</p> <p> 教师们深刻的发掘了多种材料的不同用法，利用多种玩具材料来感知探索、发展思维和智力，发展幼儿的运算和推理能力，促进思维和认知水平，促进幼儿的感官灵敏和手指的灵活性，为将来的学习能力打下良好的基础，同时为幼儿提供分享经验的机会，加强同伴之间的合作与相互学习。</p> <p> 丰富的区角游戏活动材料不仅提高了幼儿的注意力、观察力和动手操作能力，同时幼儿在与材料的互动中也丰富了认知、提升了技能，与同伴的互动中学习了交往与合作。这些材料投放到区域活动中以后，幼儿在使用过程中通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高了处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展，在游戏中快乐地成长和学习。</p>