<p><span style="font-size: 20px;"> “小扇引微凉，悠悠夏日长”，夏天，虽然没有春天的绿意盎然，没有秋天的果实累累，也没有冬天的白雪皑皑，但是今年的夏天却有工作室地理教研的相伴，给我们送来了一股清凉！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 为提升本工作室成员教育教学水平，传授教育教学经验，实现共同提升，本次线上活动以小组活动的形式，于2020年7月14日～7月25日之间，小组选定时间，以《工业区位分析》为例，共同探讨基于核心素养的地理复习课教学设计的策略，做到优势互补，共同发展，取他人之长处，补自己之短处！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">一、精心准备，尽职尽责；潜心钻研，同思共想</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 在同课异构的教研过程中，虽然有着许多“同”，但由于学生差异、教师个性、能力等方面存在差异，所以教师即是面对同一教学内容，在自己的独立思考后，也会呈现出不同的面貌，在学生分析、教材分析、环节设计、问题的提出等方面，都会表现出各自不同的特点，所以工作室通过“同课异构”让成员们以《工业区位分析》为例，进行不同的学历案和PPT的教学设计，以不同的教学策略产生不同的教学效果，并由此打开教学思路，彰显教师的教学个性，构出不同的精彩！</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 针对不同年级的学生(1组和2组针对高一复习，3组、4组和5组针对高三复习)，工作室各位成员在做研讨活动前进行了认真充足的准备。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">二、云端教研，精彩纷呈；思维碰撞，且思且行</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 书山有路勤为径，虽隔着屏幕，各位成员仍虚心倾听，大家畅所欲言，你一言，我一语，在研讨中进行着思维碰撞，既肯定了本组的亮点，也找到了自己的不足，互相提出指导性的建议和意见，最后统一意见，确立最终精品的设计，为今后打造出更加有序高效的课堂起到积极的促进作用！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">三、反思提升，砥砺奋进；共享成果，服务课堂</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">一组成果展示👍</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">二组成果展示👍</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">三组成果展示👍</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">四组成果展示👍</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">五组成果展示👍</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 歌德说:内容人人看得见，含义只有有心人得知，而形式对多数人是一个秘密。没有十全十美的设计，但成功完美的设计绝对是建立在工作室各成员共同探讨的基础上，“雄风正劲，舟帆扬起”，在洒满春光的教研征程中，我们将个个收获满满，有思考，有实践，有进步！相信我们工作室成员通过这次研讨，在以后的教学中会大胆探索，努力创新，使自己的专业技能更上一层楼！</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">审核:杨玉君</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">监制:陈苗苗</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">编辑:陈晓红</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">参与人员:工作室全体人员</span></p><p><br></p>