在教研中收获，在研讨中成长——养利学校小学部一年级数学主题:《培养学生发现问题和提出问题的能力的实践研究》

Y.W

为了进一步提高教师们的业务能力，更好地开展校本教研活动，做到新主题开展前集体研讨，提高教师分析解读和设计集体教学的能力，让教师实实在在地上好每一节课，在专业道路上不断成长。养利学校小学部一年级数学组全体教师开展了以《培养学生发现问题和提出问题的能力的实践研究》为主题的教研活动。 　　备课是上好课的前提,集体备课是互相挖掘教师智慧形成教学合力,提高教学水平的有效手段。集体备课时首先由主备课教师对该活动的设计意图、活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程和活动延伸进行讲解，然后教师们再针对该活动发表意见和建议，相互交流并进行深入研讨。老师们各抒己见，每个人说出自己对课程的理解，说出了符合低龄儿童特点的学习方式，根据该年龄段儿童及本班实际情况进行选材、备课、上课、反思、修改。在研讨中转变了教育教学行为，真正使教研落实到了教师的身上。老师们通过讨论、研究将集体的智慧与个人的特色有机地结合起来达到共同提高的目标。相信通过这样的集体备课活动，在课堂活动上可能出现的问题都可以在上课之前得到完美的解决。 　　教师们在精心备课后，为学生们带来一场精彩而有趣的课堂。 　　集体评课是促进教师反思、加强教师合作交流、深化校本教研的一种重要方式。 　　本次教研活动分展示了教师不断学习、积极向上的精神风貌，这不仅发挥了集体备课的示范引领作用，同时也提高了教师的教学、教研水平，促进了教师在教学、教研中不断成长，体现了养利学校良好的教研氛围。