<p> 阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还有助于形成良好的道德品格，乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。因此，培养学生的“爱阅读”习惯势在必行。</p> <p> 又是一年暑假至！7月31日上午，上海市启明书社“爱阅读”公益团队应邀走进项城市第一实验小学，再一次如约踏上了一学期一次的新学期课程培训旅途。</p> <p> 暑假前期，我们就已接到培训的通知，我们翘首以待，期盼再次走进袁莲老师那诙谐幽默、妙趣横生，给人以返朴归真之感的阅读课堂。等待是难捱的，求知是热切的。暑假悄然而至，我们也如约而来。提前到场，按时签到，领取材料等一切工作都那么有条不紊，一切都那么细致妥帖。</p> <p> 终于见到期盼已久的袁莲老师。笑容还是那么迷人，声音还是那么爽朗，更是不需自我介绍的“老朋友”啦！这次培训的主要内容是四年级上的阅读扫尾课程，袁莲老师特意安排几位“爱阅读”团队讲师们负责讲解。这样，既是对讲师能力的肯定与认可，又是对他们挑战自我，提升自我提供了平台。</p> <p> “阅读”培训开始了，首先有张书灵老师给我们带来了《小鬼的帽子》《狐狸的窗户》两节课的培训。张老师课前精心准备，授课娓娓道来，让老师们在感受日本作家文字魅力之时，教学方法也让我们受益匪浅。指导这两节课时，张老师共同采用了师生共读绘本，提问式教学讨论法。声情并茂的朗读，启发激趣式的提问，激发了学生阅读兴趣，老师也在不知不觉中走进了文本。这节课不仅让我们了解到日本神话故事含蓄的特点，并通过故事的学习联系到以往培训的文本内容，顿悟到：学习既要温故知新，又要融会贯通，把外部的知识内化为自己的东西。</p> <p> 接下来，李雪芹老师所讲授的是《大提琴手戈修》。课堂一开始，老师一连串问了几个问题，对以往所讲知识进行了回顾。接着让我们闭上眼睛，聆听来自贝多芬的《第六交响曲》，让老师们在舒缓美妙的音乐中缓缓入境，学习本节课有关音乐的文本，让听者能够在一种和谐、放松、愉快的状态下去学习，感悟绘本教学带给我们的一种享受。这就是“爱阅读”灯塔计划的初心，意义所在。</p> <p> 最后一节阅读课《拴牛的山茶树》，讲授者是赵永霞老师。赵老师衣着朴实、大方，给人以亲切、和谐之感，如同所讲绘本《拴牛的山茶树》中主人公海藏一般，善良温暖。整节课讲授环环相扣，行云流水，足见文学底蕴之深厚。他所传递给他人那种潜移默化的教导，正是我们需要学习的。</p> <p> 每一节课袁老师都认真聆听，仔细做笔记。那专注的背影真的好美！</p> <p> 一群可爱的老师们如饥似渴地在阅读的课堂中尽情地徜徉……</p> <p> “爱阅读”计划的实施，在激励老师不断进步和发展的同时，让学生成为了最大的受益者。在学习过程中，我深刻明白以下几点：</p><p> 1.课堂设计是门艺术，而美读、共读课堂设计更是精致的艺术，教师就是一个才华横溢的艺术家。</p><p> 2.阅读对于学生的影响是深远的，教师肩负着加倍努力和无尽创造的责任，所以要奉行终身学习之职责，为学生开辟一片“爱阅读”之沃土。</p><p> 3.尊重学生，让学生成为读本的主人，给他们创造一种轻松、乐读的氛围，从而真正从阅读中学到知识，感悟道理。</p> <p> 培训的尾声，上海启明书社“爱阅读”项目负责人与新聘老师签订了聘用协议，并发放了聘用证书，且与启明书社专家袁莲老师合影留念。当我们真正成为“爱阅读”项目的一员时，顿感神圣与喜悦。</p> <p> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。穿梭在阅读的课堂上犹如游鱼得水，带给我们许多的收获与反思。在“爱阅读”推广的道路上要紧跟时代步伐，在教育教学的天地里要播撒阳光雨露，在专业成长的路途中要敢于面对挫折。与启明相约，享阅读乐趣，让我们携手前行……</p>