<p> 七月的小尾巴，伴随着天空中的一声声巨雷，一场暴雨洗礼了这座美丽的城镇。秉承“聚焦深度学习，专家智慧引领”的发展理念，坚持立德树人，7月31日，在学校领导的指导下，尚阳小学语文教师齐聚线上研修，开始各自的深度学习之旅。</p> <p> 正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，在以上海师范大学吴忠豪教授的领导下，其所指导的团队分别以统编教中的单元主题给我们呈现了一场场非同寻常的视觉盛宴。</p> <p> 首先，上海师范大学吴忠豪教授以耄耋之年为我们带来了“基于主题学习的单元整体教学设计”的专题讲座。在报告中，吴教授围绕三个主题“什么是深度学习”“小学语文学科深度学习的主要特征”“基于主题学习的单元整体教学设计”展开而来，一边做理论性的概述，一边做实践性的案例分析与指导。引导教师教语文而不是教课文，鼓励教师在教学中大胆取舍，不要面面俱到，统筹兼顾，明白“鱼与熊掌不可兼得”的道理，单元主题的设计尽量要集中，目标要单一，处理好平衡性基础学习目标与主体性学习目标的关系。</p> <p> 上海市闵行区教育学院景洪春团队以四年级上册习作单元“彩笔绘生活，写清一件事”为主题为我们做了案例分享。单元主题的确定以“语文学科素养+义务教育语文课程标准”做依据，单元目标的明确既涵盖基础性学习目标，又囊括想象和写清楚的主题性学习目标，联系学生的生活，把一件事写清楚。</p> <p> 北京市海淀区教师进修学校柏春庆团队以六年级上册第八单元人物专题带我们走进了鲁迅的世界。程润老师为我们做了“鲁迅面面观 我说大先生——我眼中的鲁迅先生研读交流会”案例交流会，整个主题围绕“教材分析、学情分析、单元学习目标、单元学习活动、持续性评价、单元整体作业设计”等方面的内容做了重点分析，详细而又有针对性。</p> <p> 宁波市金晓润团队以“想象”为主题，围绕三年级下册第一单元“大自然的画卷，在想象中发现美好”做了整体教学设计。其团队的重点围绕持续性评价，根据各阶段的任务设立了评价标准及评价方式，作为激励学生的一种手段。</p> <p> 维持半天的网络培训，此刻即将结束，我们汇笔凝神，记录在案。每一页笔记，每一个专注的目光，我们将追随专家的脚步，脚踏实地，一步一个脚印，向身边的人学习，把理论运用于实践，总结出适合自己的育人经验。</p>