不畏风雨赴教研，集体备课共成长——记海口山高学校“语文主题学习”集体备课培训活动

语文主题学习 蔡杰俊

备课

教师

语文

老师

学习

教学

单元

整合

集体

主题

　　为了进一步推进海南省“语文主题学习”实验工作的开展，加强语文课堂教学的研究，实现语文教学的深度改革，2020年8月1日-2日，海口山高学校邀请华樾（北京）教育科技研究院专家团队入校开展海口山高学校“语文主题学习”集体备课培训活动。

来自海南省海口市、五指山市、三亚市和定安县共33所学校的校长、语文科组长和语文教师们共计320余人参与本次活动。

　　8月1日上午，受台风影响，海口市阴雨绵绵，但教师们的学习热情丝毫没有减弱。一大早，来自海南省五指山市、三亚市、定安县各学校的教师们就来到海口山高学校参加本次集体备课培训活动。

领导致辞，高瞻远瞩

　　海口山高学校校长詹志军对专家老师们的到来表示热烈欢迎和衷心问候。詹校认为，“语文主题学习”项目倡导的大量阅读、自主学习与海口山高学校的教学理念不谋而合。

　　在今天这个特别的日子，詹校以中国人民解放军建立革命根据地为喻，表明在课改的道路上，海口山高学校要成为海南省“语文主题学习”项目的“根据地”，发挥根据地的作用。

名师汇报，分享经验

　 全国语文主题学习谢佳芮工作室成员、深圳市优秀教师黄霞老师作单元整合教学集备报告，黄老师为与会教师们介绍了新版丛书的特点，点明了不同课型的要点并举例分析。

　　接着，黄老师讲解了单元整合教学集体备课的操作流程：

一、集体研读

1.读单元导语。明确单元双线主题，梳理单元知识点，确定单元教学目标；

2.读课文。结合课后习题、文前提示等，领会编者意图，找准单篇教学点确定每课教学目标和内容；

3.读丛书。依据整合点，从丛书或教材中找到可以与“1”整合的文章。确定整合篇目，恰当选取内容，找准切入点；

4.做计划。单元整合，统筹课时，明确课型，进行课时安排，制定单元教学计划。

二、个人主备

小组分工合作，进行整合备课。按单元整合教学计划，小组组长认领课型进行整合备课，最后由组长统整。

三、集体研磨

主备人说课，集体讨论、研磨，形成集体教学设计。组员在组内研讨交流，达成共识，完善教学设计。

最后黄老师分享了备课所需填写的表格，并给各个年级分配了备课任务，对相关细节做了提示。

专家座谈，交流答疑

　　全国语文主题学习特色教师工作室主持人、广东省全民阅读模范谢佳芮老师为本次汇报做座谈总结。谢老师营造了一个轻松的氛围，以分享自己与“语文主题学习”项目之间的故事的形式向教师们说明项目为大家搭建平台、开拓眼界。

　　接着，谢老师通过讲述自己的专业成长经历，给与会教师们分享了心得体会：

1.备课用“排除法”，不选他人常用的，不管在哪个年龄，追求新鲜，迎难而上；

2.学习应该是发自内心的向往，而不是应付任务，工作室的“室”不是在某间屋子里，而是在心里、在马路上、在随时随地的用心钻研中；

3.对于大单元整合教学，用好丛书和教材、找准整合点、参考教参、改变评价机制，就能让课堂变简单。

　　分享过后，教师们表示受益匪浅，但仍有疑惑。谢老师随即开展交流答疑，结合自己的教学经验，解答了教师们提出的问题。

　　经过交流答疑，教师们拨云见日，对落实“语文主题学习”有了更深入的理解，并被谢老师和黄老师的魅力打动，午间休息时纷纷找她们合影、交流。

集体备课，交流互鉴

　　8月1日下午，教师们正式开始分组集体备课，教师们积极认真，各抒己见，每个会场都洋溢着教研的热情。

　　部分新加入实验的教师对于“语文主题学习”备课感到困难，对此，谢佳芮老师和黄霞老师特地入组指导，手把手教学！

谢佳芮老师指导片段

黄霞老师指导片段

　　离开会场后，备课研讨也没有停止！教师们在线上线下继续集备，积极学习的精神值得钦佩！

展示成果，各显风采

　　8月2日上午，教师们早早来到会场，为汇报做准备。展示汇报共分为36组，展示课型包括单元预习课、集中识字课、精读引领课、组文阅读课和略读实践课。经过昨天的学习和准备，今天的汇报精彩纷呈，现场掌声不断，教师们在汇报中反思，在观看其他小组成果中学习。

点评总结，助力成长

　　各年级教师们汇报完毕后，谢佳芮老师针对汇报做点评和总结。谢老师对教师们的积极认真、坚持学习的精神表示肯定和赞赏，并指出：教学的模式不是一成不变的，教师们可以根据自己的风格去创新，关键是要把课堂还给学生；乡村教师们要更加自信，站上讲台，就是主角。

不畏风雨，互助前行！

海南省语文教师们对教研的热情

让这次活动高潮不断，

希望教师们能通过本次活动各有所得，

在教研教育路上不断前进！