携手藕花湖上路深度学习沁人香——临沂滨河实验学校参加“基于深度学习的兰山梯队教师培养”主题教研活动

❤史晓敏

2020年7月30日、31日两天，兰山区小学数学梯队群组织了“基于深度学习的兰山梯队教师培养”2020年第一次主题教研活动，临沂滨河实验学校兰山梯队成员参加了两天的学习，本次会议让大家对于深度学习豁然开朗、受益匪浅。 　　7月30日上午，首先是来自北京师范大学教学部的郭华教授给我们带来了《深度学习的内涵与意义》的报告。郭华教授从教育学、人工智能和心理学三个不同的角度讲解了深度学习的概念与特征。并着重强调，深度学习的核心是教师指导下的学生有意义的学。 　　通过深度学习的任务和目的使我们明白要让学生们掌握数学的核心知识，理解学习的过程，把握数学学习的本质及思想方法，积极的态度，正确的价值观，成为既具有独立性、批判性又有合作精神，基础扎实的优秀的学习者，成为未来社会历史实践的主人。 　　30日下午兰山小学数学梯队群开展了基于深度学习的第一次主题教研，梯队群各小组代表进行了非常接地气的深度学习单元主题教学设计案例分享，让我们受益匪浅。 　　梯队群每个小组的代表老师都讲述了一个单元主题学习的案例，通过几个老师的讲解，首先，我们明白了主题的确定要以课标、教材、学生和核心素养等方面为依据。其次，单元学习目标的确定和单元学习活动的设计要从整体出发，注重前后联系，重视学生基本活动经验的积累和知识的迁移等。此外，张美菊老师“指向深度学习的小学数学单元主题教学设计”的报告，让我们对深度学习的了解更加明朗。 　　 　 31日上午，兰山小数团队的四位名师，为我们精彩呈现了基于深度学习的四节课例，让我们对深度学习有了豁然开朗的感觉。 　　韩庆玲老师展示了《认识厘米》的课堂，韩老师让大家动手操作发现问题，通过提问引导学生层层深入，在不断的思考当中理解了新知识。 　　随后是张宝玉老师的《面积单位》，张老师将绘本图画、生活小情景添加到课堂当中，增加了课堂的趣味性，又通过展示1平方厘米、1平方分米，甚至1平方米的大小让学生对这些面积单位有了直观的认识。 　　刘士锋老师的《角的度量》，通过复习旧知，在此基础上进行新知识的教学，通过让学生动手测量角的大小，让学生在实际操作中学会了新知识。 　　最后是李后振老师的《体积单位》，在课堂上，李老师完全放手，让学生自主探究，展现了小组合作的力量，多种学具的运用，不仅增强了趣味性，还让学生对于几个体积单位的大小有了直观的认识。 　　四位老师的课堂结束，臧主任进行了《立足“单位”，一以“贯”之》的总结发言。向大家明确承重墙与隔断墙的概念，帮助梯队老师们建立“度量”教学承重墙，打通各度量领域的隔断墙。 　　本次研修采取线上与线下相结合的方式，从专家引领，到小组汇报，还可以分享先行者的成功经验……总之，这是一场搭配均衡、营养丰富的精神大餐！让在场老师近距离触摸“深度学习”，提升了学习的深度！