<p>夏花灿烂，在七月的尾巴处我们迎来了深度学习教学改进项目第五期研修班，就像今日的及时雨，带给我们一片清凉！</p> <p>首先，是马云鹏老师分享的聚焦学科本质的深度学习的教学设计。</p> <p>对数的运算本质的理解</p> <p>计算不单单是计算方法的授受，更应该理解算理</p> <p>接着观看了吴老师的教学前段，带着问题去观看</p> <p>深度学习的重要特征之一就是主题建构式的学习过程，通过对核心知识与关键能力的确定，引导儿童在“单元学习主题”中建好“承重墙”打通“隔断墙”，促进深度学习！</p> <p>加法和乘法都是把单位不断的累加，减法和出发都是把单位进行细化。运算方法不一样，但是它们最终都是在和计算单位进行运动，不是把单位累加就是把单位细化。</p> <p>然后吴老师通过具体的实例来告诉我们如何打通隔断墙，建好承重墙。</p> <p>深度学习让我更清楚的认识到了自己的不足，知是行之始，行是知之成。今后的工作中，我必将不断的学习，不断反思自己的教学行为，认真实现教育教学水平的提高！</p>