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开发区课题4组自主游戏解读视频展评—《快乐的沙池》 开发区课题4组自主游戏解读视频展评 观察日期:2020年7月18日 观察区域:户外自主游戏区 观察对象:大班幼儿 幼儿年龄:6岁 观察方法:追踪记录法 观察者:王鹤烨 活动背景 从幼儿园的游戏设置来看，玩沙游戏是幼儿园游戏当中的重要种类，通过玩沙游戏，不但能够锻炼幼儿的多种能力，同时还能够实现对幼儿品质的培养。基于对幼儿教育的了解，玩沙游戏是一种重要的游戏形式。通过玩沙游戏的开展，能够对幼儿的多种能力实现有效的锻炼，同时，玩沙游戏也是幼儿教学中的一个重要切入点。因此，我们应当对玩沙游戏引起足够的重视，做到在幼儿园教学中，合理开展玩沙游戏，加强对幼儿能力的培养。 观察实录 　　活动一开始，孩子们就迫不及待的进入沙池，这时候，一个叫小静的小姑娘询问其他小朋友的意见说道:“这里东西这么多，我们做个什么呢？嗯——要不我们做个蛋糕吧。”其他小朋友附和道说好呀，小祎说:“好呀，可是不能自己做，我需要做什么呢？”这个时候，小静连忙给小朋友分配任务，并对小祎说:“你去找点草，等我们做完用来做装饰。”“好的”“我们一起做个大蛋糕吧！”等到小静说完，小祎连忙找了一大把草放到了沙池旁。小静说道“我们要做个大大的蛋糕。”小祎又说:“那我堆一个最大的装饰吧。”等小祎堆好装饰之后，他连忙将装饰递给了小静。 　　小静说，装饰不是这样的，咱们最后再装饰。这个时候，小轩发现蛋糕配有点儿问题，他说两边都不平，于是所有小朋友在小轩的带领下都在拍平土，这个时候，小宇拿了一个水壶沙具要往蛋糕上撒。小轩连忙制止，他说，别撒啦，别撒啦，拍拍就行啦。等到拍平后，所有小朋友要开始做第二层的蛋糕，众人连忙开始给小静递沙子，小静说，等我做好，我们先堆那个，再堆这个吧。小静边说边往蛋糕上做第二层，小宇和小祎忙着往上加颜料。小静说:“我要堆很多很多的大层”小静把模具打开后惊呼说“哇，成功了！”等到第二层蛋糕胚完成后， 　　小朋友们又在研究第三层和第四层的大小。这个时候，小静也开始做第三层的蛋糕，但是她搭第三层的时候不小心把第二层蛋糕弄的有点塌掉了，小朋友们都在忙着补救。经过小朋友们的努力，第三层成功的放在了上面。小朋友们现在开始往蛋糕上做装饰了，小轩拿了一个树枝说，把这个插在上面吧，这个，你看。小静连忙说，“我先把旁边弄点儿花，你再插吧。”“好吧！”“小静，我们来对一个很漂亮的蛋糕，对不对呀”，小涵说，“那应该有漂亮的装饰。”这时小宇插了进来，说到“白糖弄好啦”“白糖啊”小静说。小宇回答她“啊，白糖，要不你加点儿吧。” 　　小祎也连忙说道“红糖马上就好啦。”小祎连忙将红糖加在蛋糕上。小宇加完白糖后又加上了点儿鸡精。“我这儿有些黄桃。”小祎喊到。小轩也赶忙说道“我这儿也有些葡萄。”小静听后，问到:“葡萄吗？”小轩说:“要不要些葡萄？”小静要了一些葡萄装饰蛋糕。小静又提议道:“这里没有波浪花。”小涵赶忙给蛋糕做了波浪花。小祎栽了一个小树装饰。小静跟小祎商量过后，把小树放在了蛋糕上。等到装饰做完了，小朋友们高兴的围着蛋糕唱起了生日快乐歌，最后跟蛋糕合了影。 活动反思 1、相信孩子 孩子们拥有无限的潜力，当孩子们遇到问题的时候，不要急着介入，而是给孩子充足的时间想办法去解决问题，培养孩子解决问题的能力，获得克服困难的勇气。 　　2.让幼儿做游戏的主人。 幼儿自主游戏中关键点在于自主，《指南》中指出:幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。在自主游戏刚刚开始实施时，孩子们还是有很多顾虑，常常会问“老师我们可以玩这个吗？渐渐地孩子们有了自己的想法，现在的孩子是“我们想去沙池里玩，我们一起来制作不同的沙子形状吧”越来越多的个性化展现出来。 　　3.学会放手，做有策略的教师。 作为教育的实施者与教育改革的实践者，树立科学的教育观念，才能促进幼儿更自主的发展，提升自主游戏质量。在游戏中，教师真正放手，让幼儿自主参与游戏、自主解决问题，幼儿在游戏中大量的自发练习和自身探索，教师更多的是以旁观者的身份观察幼儿的游戏行为，多看、细看，真正看懂幼儿的行为，解读幼儿的行为，让幼儿在游戏的愉快体验中获得身心和谐发展，才能让幼儿真正成为游戏和学习的主人。