<p> 暑假到了，但老师们的学习仍未停止。为人师者，需要不断学习，督促自己不断进步和完善。</p><p><br></p><p> 在我看老舍先生的散文《我的理想家庭》的同时，听到了一场生动深刻的贺迎冰校长《重新认识学生工作》的讲座，感触颇深。让我思考，教师应该是什么样的呢？</p> <p> 如今，新的时代造就着新的人。我们老师面对的是，在当代中国社会转型与教育变革下的学生工作。</p><p> 我们是否纳闷以下问题？</p> <p> 面临着这一系列的问题，我们是否反思过自己的方式？是否真正去了解过我们所面对的孩子？</p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;">是否站在儿童的立场，看待、对待儿童？</p> <p style="text-align: center;">《“新基础”学生发展与教育指导纲要》中，告诉我们要做怎样的老师！</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">善“变”</p><p> 老师最好能善于变化。不要每篇文章总是同一个套路去学习，不要每堂课上都是同样的程序，不要每天晚上都能让学生猜到作业的内容。</p><p> 要变着法子去教学，变着法子换作业形式，变着法子搞活动，就像饭店总会不断更新特色菜，让人拥有新鲜感。课堂中的不确定性，以及学生无法预约的精彩方可保证学生学习的热情。</p><p><br></p><p style="text-align: center;">所谓改变世界，改变自己。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">相信每一位学生的可能性</p><p style="text-align: center;"><br></p><p> 老师都应是“长大的儿童”，能走进孩童的内心世界，充分地信任每一位学生，让每天的学习都成为前往儿童发展可能性的邀请，让每一位儿童都能步入自己发展的可能性王国，让每一位儿童在学习过程中走出属于自己的美丽风景。</p><p style="text-align: center;"> </p><p style="text-align: center;"> 谁也不能预料未来会怎样。</p><p style="text-align: center;">一切皆有可能。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">教给学生思维的方式</p><p style="text-align: center;"><br></p><p> 教师不仅应教给学科的思维方式，也应渗透给学生生活的思维方式。</p><p> 学科的思维方式，能让学生学会学习，独立学习，获得终身学习的本领。生活的思维方式，能让学生在生活中遇到烦恼，遇到挫折时，不钻进死胡同，用哲学的思维方式，获得自我的解脱，拥有健康的心理。</p> <p style="text-align: center;">怎样可以做这样理想型的老师呢？</p><ul><li>学习后反思、学习后更新、学习后实践</li><li> 找好切入点（班级岗位设置），大胆实践</li></ul><p>边学习边实践边反思</p><p> •实践中反思、实践中重建、重建中重生</p><p> </p><p><br></p><p><br></p><p style="text-align: center;">做老师，余生很贵，“新基础”可以让教师生涯贵得有理由！起飞吧！</p><p><br></p>