物理初高中衔接（一）--认识篇

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广西大学附属中学高三物理组（图为老师们精心编写的高中物理校本教材） 首先恭喜同学们即将升入高中，登上更高的学习台阶！ 同学们在欣喜等待的同时，还伴有一些疑问--高中和初中都要学物理，又有什么不同呢？下面就让我们来了解初高中内容的衔接以及我们要做的准备。 一、初高中物理学习内容比较运动学：匀速运动的模型从小学数学应用题就开始学，相信这个地方同学们不存在学的不好的问题；路程，在高中会跟我们擦肩而过，我们主要打交道的是位移。 力学：高中的力学依然是从重力、弹力、摩擦力等常见力的分析开始；牛顿第一定律也属于初中高中重叠的部分；所以这部分力学内容，只存在重叠，不存在衔接。固体压强和液体压强，高中几乎碰不到；让很多学生头疼的浮力，高中也很少打交道；杠杆、滑轮组和同学们也是形同陌路；只有斜面，倒会在高中的物理模型中成为主流，但研究的对象却不是斜面的机械效率；功，会重新定义；机械能，高中的教材跟初中学的那些关于能量的皮毛知识存在重叠。 电学：到高中就会发现，恒定电流的前几节，都不用太费力。电路、电流、电压、电阻、欧姆定律、焦耳定律...基本是对初中电学的重复表述，只不过在表述的同时引入了电动势的概念和电阻定律。也就是说，号称衔接比较紧密的电学，在教材的设置上，也并不决绝。初中电学学的不好的同学们，你们还有很大的空间绝地反弹。 磁学：初中的磁学部门完全是科普的设置。磁场的概念，高中会重复；常见的磁场，高中的教材会专门设置一节；电磁继电器，几乎不会再碰到；通电导体在磁场中的偏转，会放大为专门的一节；发电机的原理，设置了专门的一章。对于磁学部分的入门，同学们不必担心知识衔接的问题。但愿同学们在高中学习磁学的时候，对磁学部分庞大的知识量有着足够的耐心。 声学：高中几乎不学，也几乎不用，只在机械波的分类中提到声波是一种纵波。 光学：光的反射、折射高中还会有，但是并不存在衔接一说，而是重叠，因为初中学的那点东西，高中会重新学一遍；凸透镜成像就几乎不打交道了。 热学：现在正好赶上考试改革，我看新的物理学习内容，加入了热力学的部分，这样的话，热学部分反而有一定的衔接。初中的热学分为两部分：物态变化和内能；物态变化即便是考试改革后也几乎不打交道，内能部分有所重叠，也有所衔接，不过衔接的并不多，仅仅是分子动理论和概念的层面。 对以上的分析，做个简单的总结吧:可以看出，初中物理到高中物理，存在一定程度的知识重叠，但衔接方面，却几乎没什么表现。初中物理学的不大好的同学们，大可不必为此苦恼。 二、初高中物理学习认知的比较 1.正确认知初高中物理学习梯度---从定性到定量的转变 初中物理描述现象、规律一般比较浅显，是定性的，而高中物理与初中物理明显不同，其物理概念及相关规律的阐述和解说不仅简捷，还极其严密、严谨，利用数学思维和方法对其进行公式化表达或描述物理规律。 2.转变物理学习思维　　 从客观分析，初中的物理知识偏向于形象化，而高中的物理知识则偏向于抽象化。由于同学们习惯了初中形象化的学习思维模式，那就可以通过转变学习思维方式，不断加强学习物理的能力。也就是说，可以将高中抽象化的知识先转变为形象化、具体化的知识，然后在进行理解和分析，就可以更加容易地进行知识吸收了。例如，学习弹力、摩擦力等抽象性极强的力学知识时，可以利用计算机或实验等各种方式，将这些力形象化，具体化。这样，就可以轻松简单地利用形象思维进行知识解读和思考了。