<p> 7月31日下午，教育部基础教育课程教材发展中心组织专家团队研究开发了深度学习教学改进项目在黄店镇学区小学部学习交流群中拉开序幕！</p> <p> 根据项目工作安排，教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所决定面向项目实验区的教研员和骨干教师组织“深度学习”教学改革项目第五期网络研修班。</p> <p> 13:30分，老师们准时守在电脑前观看视频直播。</p> <p> 第一部分是东北师范大学马云鹏教授的讲座《聚焦学科本质的深度学习教学设计:“以数的运算”为例》</p> <p> 大赵庄小学谢贵颖老师通过学习认识到单元学习主题是以小学数学核心内容为基础确定的，具有挑战性的学习任务。单元学习主题是小学数学核心内容中最有探究价值的核心内容，对学生的学习具有挑战性，对理解一类数学内容有代表性，蕴含重要的学科思想，有注意学生核心素养的形成。</p> <p>第二讲是由吴正宪老师带来的一节案例展示课《加减乘除复习课》</p> <p> 周海小学蔡凤燕老师在听完后说到</p><p>很早就听过吴正宪这个响当当的名字，只是没有听过这位老师的课。今天终于有幸听到了吴老师的课，我被吴老师真情流淌的课堂教学深深的吸引和感动了。</p><p> 吴老师除了知识，更关注孩子们学习过程中的情感体验。在吴老师的课堂上，她巧妙地设计环环相扣的问题一步一步的指引着孩子们分析和思考问题：“当过去的经验遇到新的问题我们该怎么办”；“不急不急”；“你真了不起”……每个孩子都很乐于并积极的说出自己的想法，都会被数学的魅力所吸引，都会为经过自己的努力解决了发生在身边的数学问题而自豪！</p><p>通过课例《小数的意义》吴老师向我们很好的诠释了数学核心的重要性。以数学核心内容为线索确定“单元学习主题”，引导儿童在学习中建好“承重墙”，打通“隔断墙”，明确了核心知识和关键能力的重要性。也颠覆了我以往对加减乘除之间的关系，吴老师用通俗易懂的语言告诉我们“数意义”和“数运算”相辅相成，相互依赖的关系。让我对数学教学又有了新的认识。</p><p> 在今后的教学中，我会细细揣摩吴老师的课堂，分析其课堂教学背后的教育理念及价值观，在实践中不断尝试，让每一位孩子都能获得良好的数学教育。</p> <p> 第三讲是吴正宪老师的案例解读“基于深度学习的单元内容分析与教学设计”</p> <p> 王集小学伊秀老师说通过视频的时刻的讲解，深入的把我带入课堂，真是以问题为突破口，激活经验，引发思考，围绕关键问题惊醒深度探究，获得对概念本质的理解。</p><p> 通过今天一下午的学习让我深深的反思了一下我这几年的上课存在的问题，不管以后怎样去上课一定要找准“承重墙”“隔断墙”的位置，让学生不断去探究，得出最后的结论，让孩子们的提升力大大提高。</p> <p> 会后老师们对所学内容进行了整理记录</p> <p> 通过听两位专家的讲座，对深度学习有了进一步的了解，非常高兴，同时感觉自己需要学习的东西太多太多，感谢各位老师！感谢线上教育平台！</p><p><br></p>