<p> 窗外夏蝉争鸣，窗内书香正浓！ 以书为友，做最美的自己，不负时光，不负岁月！</p><p> 假日不停歇，阅读正当时。南乐县育才小学语文教研组读书交流会如约而至，带着期待，带着惊喜，与大家相伴！</p> <p> 为了更好地助力教师成长和学生阅读力的提高，我们一直行走在探索、进步、成长的路上。暑假还没开始，我们每一位语文人都拿到了自己的暑期阅读书目——《如何设计阅读单》《给孩子们上的阅读课》《和孩子聊书吧》，本次交流会围绕“阅读单”展开，分享会由杨利蕊老师主持。</p> <p> 交流会伊始，我们根据之前的安排和布置，精心准备，努力展现自己最真实的收获和想法。</p> <p> 大家畅所欲言，围绕“阅读单”这个助读工具，展开讨论。有老师认为一张好的阅读单，一定要直击书的核心价值，要体现人文关怀，要注意引导孩子领会一本书的内涵意蕴；有老师认为一张好的阅读单一定要具有引导性和形式上的鼓动性，但还要避免形式化；有老师认为一张好的阅读单要兼顾各种水平的孩子，简单操作易理解；还有的老师提出老师要在设计阅读单的时候注意适当的示范性……</p> <p> 智慧的火花越是碰撞越能展现它的绚烂！讨论越来越深入，大家的感触也越来越多。大家结合自己的阅读体验，再联系自己平时的教学经验，提出我们在设计阅读单时，应注意抓住每一个文本的具体特点和类型，从而引导孩子发现文本的主旨和写作秘密，另外在设计阅读单时，还可以适时地训练孩子们掌握必要的阅读策略，真正达到语文的学以致用。</p> <p> 接着，老师们分别展示了自己经过学习、理解、感悟后设计出的具有某一种特点的阅读单并做解读，或是表格一目了然，或是图画形象直观，或以问题切入引导，或用对比群文阅读……精彩纷呈，各美其美。</p> <p> 最后，业务校长郭向敏作总结。她对老师们提出期望：希望每个人都能给自己定好三个身份——做一个阅读者，真正沉下心去进行深度阅读，一方面站在学生的角度去读，了解学生的心声，一方面站在教师的角度去读，挖掘文本的内涵，真正做到读进去再跳出来；做一个思考者，阅读中反思，反思中阅读，让学习在阅读中真正发生；做一个实践者，边阅读边模仿，边模仿边创作，边创作边创新，让行动一直不停歇。</p> <p> 读书，一定是这世上最美好的事，一定是帮助一个人快速成长的最佳途径。相信大家会因为读书让自己成长进步，相信老师们一定会让“阅读单”成为引领孩子们走向语文成长道路上的一扇门、一座桥梁，带领孩子们看到更大的世界，更美的未来！</p> <p>编辑 李会英</p><p>审核 郭向敏</p>