托五班七月份成长记录

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观察时间:2020年.七月观察地点:托五班观察人物:陈雅涵观察教师:崔童观察事件:有礼貌的雅涵观察内容:我们班的雅涵小朋友，她是一个特别有礼貌的小女孩。早上来学校时，会很积极地和老师说:“早上好。”说话的时候面带笑容，一副很有朝气的样子，雅涵小朋友将这些礼貌用语熟练地运用在生活中，不但能够发展她的人际关系，还能推动她各方面的健康发展。观察分析:有心的家长可以在孩子牙牙学语时就开始教他一些简单的礼貌用语。这能够帮助孩子成为受同伴欢迎的人，在交往中得到快乐，我们也应有意识地交给孩子一些交往的技能，告诉孩子只有懂得礼貌的人，别人才愿意和她一起玩耍，也才肯把心爱的玩具给他玩。 观察时间：2020年.七月观察地点：托五班观察人物：孙懿观察教师：崔童观察事件：求表扬观察内容：有一天孙懿小朋友在排队喝水，我表扬了她。孙懿本来在旁边等待取水，听到我的话以后立刻排到了队伍里面，快轮到她的时候，他还特意跟我说老师我排队了，我微笑地表扬了孙懿，对她说“孙懿真棒希望大家都和孙懿学习”，后来喝完水孙懿还一定要跑到我面前给我看“老师我喝完啦”。观察分析：在生活中，成年人有时候做了一件自己觉得很对的事情会寻求别人的表扬，小朋友也是一样。她们寻求表扬其实是想让我们关注她们，认可她们，并且我们适当的表扬可以激励她们有更好的表现。 观察时间:2020年.七月观察地点:托五班观察对象:腾浩晨观察教师:崔童观察事件：我是第一名观察内容：每天早上浩晨总是第一个来幼儿园，见到我就会说：“老师我是第一个来的，我是第一名对不对?”然后子晴来了，马上跑到子晴跟前说：“我是第一名，你是第二名。”之后就是第三个来到教室的小朋友。浩晨总会重新数一遍。观察分析：孩子有时喜欢问这是几个？现在是几点？还有第几个人？这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。但是这时的孩子还不能完全理解逻辑，他们只是能够将数名、数字、数量配上对。 观察时间:2020年.七月观察地点:托五班观察对象:钟皓宇观察事件:不好好坐的钟皓宇观察老师:崔童观察内容:皓宇小朋友最近很调皮，除了平时的课外活动很活跃除外，平时坐在凳子上也动个不停，不是跪在凳子上，就是在把凳子歪着翘起来。每当这时我就会提醒皓宇“这样很容易摔倒，皓宇听到后就立即坐好，但是一会就又恢复原样了。观察分析：皓宇性格有些活泼，和大家熟悉后有些调皮，作为老师，要时刻观察幼儿，并教给他正确的做法，作为家长，也应该观察孩子在家里的行为，多鼓励，引导孩子，在家里，也应该加以约束，告诉他哪个可以做哪个不可以做，家园合作，把孩子的不良习惯纠正过来。 观察时间:2020年.七月观察地点:托五班观察对象:李易阳观察教师：崔童观察事件：喜欢得到老师的肯定观察内容：阳阳是个帅气的小男生，平时在学校也是个小暖男，谁有困难了，就会立马去帮助别人，也很是热情。有一次，紫彦没带画笔，阳阳就立马跑过去解决，还跑过来跟我说："童童老师，我借给紫彦画笔了。"我回答："嗯，你太棒了，都会帮助小朋友解决困难了。我还特意在同学面前表扬了阳阳。大家听了之后，也是很肯定的眼神。观察分析：阳阳平时在学校特别喜欢和老师同伴交流，会说一说自己表现好的地方，让老师表扬他。我觉得，孩子们做得好的地方，我们就应该去点评一下，哪些行为值得我们去学习，哪些不好的加以改正。这样孩子们在这种环境下，会经常鼓励自己，提升自我，同时也是为了避免其他不好的行为出现。家长应该耐心听孩子讲一讲孩子们内心的表达，以肯定的眼神与孩子交流，和孩子共同探讨，共同进步。 观察时间：2020年.七月观察地点：托五班观察人物：刘子晴观察教师：崔童观察事件：吃饭观察内容：午餐的时间到了，小朋友们安安静静地吃午餐，我对小朋友们说：“ 吃完的小朋友可以直接来送餐了，如果还想添饭菜的小朋友可以继续自己去取，吃多少盛多少，不要浪费饭菜。” 子晴一会儿也吃完了，可她没有送餐具，眼睛一直看我。我走到子晴身旁蹲下来说：“子晴你还想添菜吗？”子晴点点头。我对子晴说：“子晴，饭菜不够的时候你可以自己去添饭菜。”子晴听后点点头，把碗拿过去自己去取餐了。观察分析：子晴是一个挺活泼的小朋友，善于表达自己的想法。让孩子多出去走走，结交新的小伙伴这样有助于孩子性格更好的发展。 观察时间：2020年.七月观察地点：托五班观察对象：张宸瑜观察老师：崔童观察事件：自己的事我可以自己完成观察内容：午睡起来以后，很多小朋友都自己穿好衣服鞋子了，我观察到宸瑜还一个人坐在自己的床上，我走过去问她怎么了。宸瑜睡眼惺忪的看着我不说话，我对宸瑜说：起床要赶紧穿衣服，不然会感冒的，她看了看我，便穿了起来。过了一会我发现宸瑜还在床上穿袜子，就走过去问她："宸瑜速度快点了，小朋友都去小便了。宸瑜说："老师，我不会把裤子反过来。"之后，我便教她怎样把裤子反过来。宸瑜接受能力还是挺强的，她会跟我说："童童老师，我会了，让我自己来吧。"之后，她便自己穿上衣服。观察分析：幼儿在刚醒的时候可能会有些迷糊。但是，儿童自我意识觉醒。处在这个阶段的孩子，要给予她更多的爱和自由。当小朋友遇到困难的时候，老师和家长要做的不是直接帮他把困难解决，而是要教给她们解决困难的办法，让她们自己动手解决问题，才能让小朋友得到真正的锻炼！ 观察时间：2020年.七月观察地点:托五班观察人物:刘奕扬观察老师：崔童观察事件；玩积木观察内容：奕扬小朋友比较喜欢玩积木，只要我们去玩积木，奕扬小朋友总是最开心的，每次来到积木屋，有的小朋友还在打闹的时候，奕扬总是第一个拿起积木排起高高的积木，然后再开心的让老师和小朋友们看，走出积木屋的时候总是恋恋不舍。观察分析：奕扬小朋友喜欢排积木，喜欢自己动手去操作实践，喜欢去想像创作，我们应该鼓励孩子的动手能力，应该鼓励孩子去排自己想排的，大大增加了孩子想像创作力，让孩子的童年生活越来越丰富 观察时间：2020年.七月观察地点：托五班观察人物：李紫彦观察事件：他拿了我的球观察老师：崔童观察内容:今天带小朋友进行户外活动,他们一个个都玩得很高兴。忽然,听见传来了哭声。我赶紧寻着声音望去,看见紫彦正站在那里哭。我马上跑过去了解原因,并安慰她不要哭了，听了他的讲述后,我明白原来是因为有人抢了她的绿色大球，紫彦告诉我她刚才把球放在一边,去滑了一会儿滑梯,回来后就不见了,也不知道是谁拿走的,找来找去又找不到,想想就哭起来了。我安慰她说:“幼儿园的玩具是大家玩的,球不见了,可能是其他小朋友拿去玩了啊,你可以玩其他的玩具嘛,那边还有小木马，小车，还有足球，都可以玩啊。”听我这么一说,她倒也不怎么伤心了,可紫彦还是说:“可是那个绿色的球是我先看见的。”我告诉她，同伴之间应该互相谦让,你玩会儿我玩会儿才高兴嘛。紫彦听了似乎明白了,擦擦眼泪高兴地去玩去了。观察分析：幼儿心理的占有欲是很强的,他觉得这件玩具是他先看到的话,就一定要自己一个人先玩得尽心了才肯让给他人玩。这时,我们应该及时地引导他们,愿意与他人一起分享玩具，在以后的活动中培养幼儿相互谦让的精神，在户外活动前要强调活动规则,提醒幼儿活动时应注意的事项等,这样可以避免有些事故的发生,保证活动的正常进行。 观察时间：2019.6观察地点：托五班观察人物：许林昊观察教师：崔童观察事件：绘画观察内容：昊昊小朋友从老师手里接过画纸后，回到了自己的位子上面就开始了自己的绘画，他画了海底世界，在涂色的过程中她一丝不苟，不把油画棒的颜色涂出来，涂色很不错，甚是专注。观察分析：绘画可以培养和发展儿童的观察力、记忆力、想象力、创造力和思维能力，在绘画过程中孩子的动手能力以及手臂的精细动作都得到了发展，而子晴在工作时更是体现出了她的专注力。 观察时间：2019年11月观察地点：托五班观察人物：李亦晨观察老师：崔童观察事件：我自己收拾玩具观察内容：亦晨是一个天真，活泼的小女孩，同时也很爱助人为乐。对于积木孩子们还是非常感兴趣的，喜欢搭积木也是孩子们的一种天性，因此，孩子们的心情都很激动，每次都玩的不亦乐乎！收玩具时，孩子们都在收着各自的玩具。突然，亦晨‘来到我身边，对我说："老师，我要自己收拾玩具，我不要你帮我收了。"听完，我给他竖起了大拇指。观察分析及建议：能够从小培养孩子，为孩子灌输"自己的事情自己做，自己的东西自己管理，自己的东西要自己收拾"的思想，增强孩子的独立性，这样对提高孩子的生活能力有着很大的帮助。适时鼓励孩子，提高孩子学习做事的兴趣，让孩子养成做事要"有始有终，负责到底"的良好习惯。