纪台一中创客空间建设(之一二五)——优秀毕业生的回顾之二(迟蒙悦)

宁静·致远

　　学校创客空间已走过三年时间，也整整陪伴了一届学子，这其中见证了学校创客空间的从由无到有、逐渐发展壮大，也见证了学生的成长过程，从今天开始将推出几个优秀毕业生的创客学习回顾与感想。

　　迟蒙悦：纪台一中2017级学生，学校3D创意设计优秀学员，3D One青少年三维创意社区网站校园创客，大众评审团成员之一。目前个人空间作品93件，优秀作品22件，在其带动下上小学的妹妹也热爱上了3D创意设计，社区公众号曾对迟蒙悦作过专题介绍。在2020年6月举行的创意编程比赛中获Arduino组寿光市二等奖，作品《便携式空气净化器》获3D创意设计比赛寿光市一等奖。

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老师、学弟学妹们，我想说……

迟蒙悦

　　从七年级第一次接触到3D one到现在已有三年了，从陌生到各种功能熟练运用并不是一蹴而成的，离不开自己的独立思考、同学的讨论交流、更离不开老师的细心指导。我想告诉学弟学妹们的就是学习3D one不能急于求成，要慢慢练习不断进步，要想很快就能做出优秀作品，就需要对模型注重细节、精益求精。

　　学习3D one是刚开始是一种爱好，后来想一想更是学习的思维方式——不局限于已有思维，将思路开拓出去，才能发现另一片新天地。并不是像有些同学认为的就是坐在微机室里玩电脑，而是培养自己的兴趣，提高空间想象能力，创新能力。甚至有的老师也认为学习3D one是玩的，耽误文化课课程，没有太大的用处。我想说：同学，你来玩是想错了！老师，您对3D one的理解有误区！3D one对文化课并不是没有用处，例如3D one中的模型移动就运用到了数学的数轴问题;数学中的几何图形也是3D one建模必用的，什么平面坐标、空间坐标、对称镜像以及里面的对称图形和对称轴，这些数学概念在建模设计里是司空见惯的，在建立五角星时要根据圆周角计算线段旋转的度数……在任何建模之前必须得对模型有详细的规划、甚至数据的计算，不仅是数字计算，还要考虑如果打印实物会不会安装成功、得留有零点几毫米的间隙，有时我们还可以把化学仪器、生物模型，用3D one还原出来不仅可以提高我们的操作能力还可以巩固文化课知识岂不一举两得。从社区网站上了解到3D One还出了编程版和AI（人工智能版），几行代码可以画出非常炫丽的图案，经过对模型的参数设置可以实现真实场景的落体和碰撞，实现智能家居、智慧城市，我也想试一试。我们通过学校的创客活动慢慢进步，老师也一直积极鼓励我们参加创客大赛，有机会见识外面的世界，开阔眼界、开拓思维。
　　希望学弟学妹们能真正的了解创客，了解它对学习的正面促进作用，努力学习文化课知识打好基础。同时也希望创客老师要善于识别只是来玩不学习的同学，对这些同学直接劝退、不留情面，对这方面有兴趣且愿意下功夫学习的同学多鼓励多指导。
　　即将步入高中生活，对于3D one我还会努力坚持下去，可能作品会比现在减少但还会积极探索，不断创新。