积学储能，遇见更好的自己——2020年历城区初中语文教师暑期培训第四天

赵晓彤

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       《荀子·儒效》言：“故积土而为山，积水而为海，旦暮积谓之岁，至高谓之天，至下谓之地，宇中六指谓之极，涂之人百姓积善而全尽谓之圣人。彼求之而后得，为之而后成，积之而后高，尽之而后圣。”

       7月30日，历城区初中暑期培训（语文专场）第四天。今天的培训专题是“诗歌教学·读懂诗人读懂诗”。青春的力量在这里继续融合、积累，骨干的力量继续在这里引领、辐射。语文人在前三天培训的基础上继续精进，一起问道，一路积累，一路欢歌，“有序、有效、有果、有愉悦”。

历城双语实验学校范淑慧老师主持上午培训活动。

       上午的培训活动，依旧分为三个版块：小组汇报、备课展示、小组交流。备课展示环节，唐冶中学聂芸梅、鲍山学校刘东敏、初级实验中学李震、万象新天学校程敏、彩石中学孙雪、董家中学赵文婷六位老师登台主讲。

       刘培成校长走进语文专场，与语文老师一起关注培训动态，提升学习质量。

       范淑慧老师深情地说，诗歌之美，在音韵，在意境，在情思。我们继续走进古诗专题，继续走进古代伟大诗人的胸怀和人生。那么，上午的主讲老师们都有哪些备课心得呢？我们就来听听吧……

    1.读懂诗人读懂诗之杜甫《月夜忆舍弟》

     

       唐冶中学 聂芸梅：当今天上午放下话筒那一刻，心里压着的石头也终于放下，这段时间有过迷茫，有过无助，但更多的是欣喜和收获。磨课的过程是熬人的，《月夜忆舍弟》备课已经不记得修改过几次，很感激组里的老师，很感激他们的一直陪伴。作为青年教师和一名新初三老师，他们的一次次指导让我的思路更加清晰，他们的鼓励让我由无助变的自信。感谢这次培训，前辈们的讲解为我打开了一片新的天地，我的思维更加开拓，同时明白了自己有许许多多的不足，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，未来路上，我将带着这次满满的收获，继续前行。

2.读懂诗人读懂诗之刘长卿《长沙过贾谊宅》

       鲍山学校 刘东敏：这是一首咏史诗，是九上课外古诗词诵读的诗歌，在平时教学中容易忽略，又是部编版新加的篇目，对教师与学生来说既有新鲜感又有陌生感，但由于此前学过相同类型的诗歌，所以在设计上我想与七、八年级学过的诗歌相联系，这样便于拉近诗歌与学生的距离，降低学习本诗的难度。充分地准备这样一首诗歌后，我想在今后的教学中，想更多地与学生交流朗读鉴赏诗歌的方法。

3.读懂诗人读懂诗之韩愈《左迁蓝关示侄孙湘》

       历城初级实验中学 李震：对于一位新教师来说，本次备课过程是一次十分难得的锻炼机会。在这个过程中，对语文学科的课标、备课内容等都有了更深的认识。虽然目前还没有教过九年级，但是在这样的珍贵的机会的敦促下，我也会更加努力，提高自身的专业素质，尽快成长，志存当高远，为历城初中语文教学贡献一份微薄的力量。

4.读懂诗人读懂诗之温庭筠《商山早行》

       万象新天学校 程敏：这次培训对新老师来说收获很大：作为听课者角度来说，能够在短时间内听取全区优秀教师的精备课，体会他们备课、研磨、展示的成果，是一件非常享受的事情，也从听课过程中形成了自己的反思与感悟，感受到自己专业学习的不足与浅薄；作为主讲者角度来说，从接到课题到今天展示，这一反复完善研磨的过程，虽艰难但十分充实，也让我明白每一堂课只要用心、善思，可以备的非常精彩。在此由衷感谢区平台提供机会，也感谢我的团队给予的建议和帮助，希望通过此次培训，让我区语文教学发展越来越好。

5.读懂诗人读懂诗之李商隐《无题》

       彩石中学 孙雪：接到李商隐《无题》的备课任务，可用八个字来形容我的心情—“战战兢兢，如履薄冰”。因为，诗歌教学是教学的难点，而李商隐的无题诗更是晦涩难懂。为了能让学生深入理解，我设置预习任务单收集学生的疑问，在备好学情的基础上通过设置情景，创设活动来导学，通过补充作者的相关材料让学生知人论世。我在漫长的备课磨练中渐入佳境。相信学生们会在我的启发下真正体会到品味诗歌的乐趣。

6.读懂诗人读懂诗之范仲淹《渔家傲秋思》

       董家中学 赵文婷：接到备课任务后，我认真学习了样例《白杨礼赞》，反复研读课程标准、教参。我设计了确朗读词作，让音韵随文飞扬；翻译词作，把内容尽收眼底；赏读词作，品味英雄复杂心绪；拓展赏读，诗词尽显时代风貌这四个活动，综合建模部分一直没有思路，在听双语王丽老师展示课题“读懂诗人读懂诗之《酬乐天扬州初逢席上见赠》”时，我念叨着读懂诗人这几个字豁然开朗，就从人物评价为切入点！不论是教学目标的确立，还是学习活动的设计，我校的邢彬老师、娄桂云老师等都给予细心的指导，审核人范淑慧老师认真负仔细看完我的教学设计后提出了宝贵的建议。感谢听课、备课过程中让我顿悟的老师们、感谢所有提出宝贵意见的老师们。总之，我认为本次培训活动很有时效性，让我收获了知识、学到了方法，启发我不断思考，促使我不断进步。

全心投入，认真倾听

热烈的讨论环节

    郭店中学赵男老师主持下午培训活动

       下午的培训活动，依旧分为三个版块：小组汇报、备课展示、小组交流。备课展示环节，港沟中学李霞、郭店中学李晓莹、华山中学王怀金、历城六中刘辉四位老师登台主讲。

1.读懂诗人读懂诗之秦观《行香子》

       港沟中学 李霞：刚拿到《行香子》课题的时候，觉得这首词很简单，没有什么好讲的，备课过程中觉得真的越简单的东西越见真纯，也越见功力。秦观一首简单的词，韵律，用词，意象，层次，每一种魅力都想拿来讲，又觉得每一处都讲不透，慨叹秦观的丰盈惭愧自己的浅薄。语文，真的是深厚宽广，教语文不只是学习一门学科，更是研读一种生活。

2.读懂诗人读懂诗之秋瑾《满江红》

       郭店中学 李晓莹：“鉴湖女侠”秋瑾的《满江红》是初中语文课本的一篇新词作，初读时便被她那“身不得，男儿列，心却比，男儿烈。”的浩叹所震撼，显示着她不甘雌伏的巾帼英雄本色。因此，在设计本课教学时如何引导学生体会秋瑾的豪情壮志与爱国热情是教学之重。其次，对于诗词教学，要以读为先，以诵读知情感，所以教学设计以朗读贯穿始终，不仅提高了学生学习兴趣，而且学习效率也大大增强，在反复品读中汲取思想精华，获得情感激励。

3.读懂诗人读懂诗之纳兰性德《浣溪沙》

       华山中学 王怀金：“工欲善其事，必先利其器”为了上好课，教师们可谓费尽心思，暑期的教师培训为教师的教研搭建了一个广阔的平台，我接到主备九下《浣溪沙》的通知。培训交流开始之前，便借阅了初中六册的课本，查阅了诸多有关词格律要求和作者的背景资料。结合自己诗歌教学的一点经验，几易其稿，终于初步敲定了备课的思路。在校内的交流群中，又经过多次讨论交流，老师们踊跃发言，积极参与，对我的教学设计的诸多细节问题进行了探讨。通过校内的集体备课，我对教学设计进行了修改和提升。这次全区集备让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，对基于学生疑问和感受的语文课堂有了更深入的认识。相信历城区语文教研一定会越办越好。

4.读懂诗人读懂诗之岑参《白雪歌送武判官归京》

       历城六中 刘辉：对我而言，这次培训是一次经历，一次成长，一次蜕变，一次顿悟。从接到备课任务到今天说课，我一直在思考：作为一个语文老师，怎样才能向课堂四十五分钟要质量？我认为向课堂要质量：认认真真备好每堂课！备好课是上好课的前提。备课备什么？备课需要理解课程标准，了解学生，研读教材文本，确定教学目标、教学重难点，设计合理的教学活动等等。有人问过全国特级教师于漪先生是用多长时间来备课的，于漪的回答是“我用一生来备课”。我也应该用我的一生备好每节课。我想，为期十天的培训将是我职业生涯中宝贵的一笔财富，我会抓住提升自己的机遇，利用好这宝贵的时间，不忘初心，寻找最好的同伴，寻找最好的自己！

5.记一次美好的相遇

       历城区双语实验学校范淑慧老师以《记一场美好的相遇》为题，从教师、教学、学生三个方面介绍了历城双语实验学校九年级教学、备考方面的经验做法，方法扎实有效，新颖独到，引起了在场老师的热烈讨论和高度赞赏。

浓烈的讨论氛围

       听，凝神入境！悟，心领神会！研，见仁见智！培训的这几天，总有一种力量让我们更新理念，总有一种力量让我们抖擞精神，总有一种力量驱使我们不断寻求“更好的自己”。这种力量来自于我们中间的每一个人，这种力量来自于历城教育的奋进足音。

       我们善良，我们正直，我们是有信仰的语文教师。为什么我们总是精神抖擞，因为我们爱得深沉；为什么我们总在不断寻求，因为我们爱得深沉——爱这个国家还有她的人民，爱教育还爱学生，我们没有理由不热爱学习。我们正在“积蓄”，回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想，相遇“更好的初中语文教育”。

撰稿：侯月阳、刘佩佩

编辑：孙静、赵晓彤

审核：宿传勤