今天下午我们在臧主任的组织下，有幸欣赏到了我们兰山区优秀教师团队的“自学”《深度学习》的成果。我从他们身上学到了：<div>1、研读教材要远离“教材”，站在更高的角度研读，通过纵向联系（时间轴）和横向联系（地域轴），掌握知识结构。这就要求有广泛的知识储备量，平时多读书，有意识的进行知识梳理。</div> 臧主任在报告间隙与参会老师互动，幽默的话语让人倍感亲切，感觉她的引导可以让我更好的抓住关键。 陈玉营老师及其团队制作的PPT非常精美，里面大量的使用了思维导图等，条理清晰。 刘士峰老师的阅读量让人钦佩，搜集资料的能力让人仰望！ 2、设置具有挑战性的主题，如李后振老师大胆的把四则运算的学习计划打乱重组把原来8课时的内容重新合成5课时，大大节省了时间，还让孩子乐于学。李老师把交换律放在一起研究加法交换律，乘法交换律，学生就会问道减法，除法是否同样适用。讲结合律时同样把加法结合律和乘法结合律放在一起讲，若学生问道减法和除法是否有结合律时，让孩子课下自己研究，下节课研究连减的性质，连除的性质时再讨论，这样最大限度的发挥学生的主动学习的能力。让学生做学习的主体。 重头戏来了，今天几个报告中最接地气的就是张美菊老师关于她对深度学习的研究。她的报告深入浅出，结合我们身边的熟悉的内容，列举了大量的例子，让我这个菜鸟听得津津有味，有所感悟。她的分享可以直接拿来用，借用张老师的话，就是一开始不会没关系，我们可以模仿着写，一点一点的模仿，慢慢熟悉。我们是站在巨人的肩膀上学习走路，勇敢的迈开步伐前进吧！ 真的不容易，想做好，就要一点点地吃透，我打算找到《深度学习》的这两本书，认真品读，掌握其精髓，认真领悟。