<p><span style="color: rgb(25, 25, 25);">7月30日上午8:30，深度学习教学改进项目第五期研修班通过研直播开播啦！</span></p> <p>相沟镇中心小学召集的各单位骨干教师们提前进入了会议室参加了此次集中学习。我们怀着激动的心情认真聆听了郭教授和罗校长两场精彩纷呈的讲座。</p> <p>北京师范大学教育学部郭华教授为我们作关于《深度学习的内涵与意义》的报告！</p><p>她的报告主要从以下三个方面展开：</p><p>板块一，深度学习的意义；</p><p>板块二，深度学习的五大特征；</p><p>板块三，深度学习是现代教学应该有的样子。</p> <p>板块一，深度学习的意义。</p><p>这一板块主要讲解了：心理学意义上的深度学习的区别，深度学习的定义以及深度学习的性质、内容、过程、任务和目的五大方面</p> <p>板块二，深度学习的五大特征。</p> <p>三、深度学习是现代教学应该有的样子</p> <p>郭老师的报告各个环节层次分明，讲话深入浅出，运用了大量的例证，给我们留下了深刻的印象。</p> <p>第二位开讲的是罗滨老师的“让经验更有价值 关于深度学习的教学改进”</p> <p>首先从三个案例开始，针对日常中常见的问题，深度剖析。这些问题也是我们经常遇到的问题，通过罗老师的解析，我们对这些问题的产生与解决时候的理解有了更好的体会！</p> <p>接着从深度学习的思考入手讲解，分为三个层面。</p><p>回顾、困难、学生！</p> <p>我记得以前对皮亚杰的学习理论里，体会到了学生的知识储备是非常重要的，罗老师讲到强调学习经历中的经验时，与我之前的想法产生了共鸣。深度学习从经验出发调动学生的主体意识，主动获得知识的过程。</p> <p>深度学习的实践模型从原本的1.0版本，进展到2.0版本，让我体会到了研究人员对于课程教学的研发，也在不断的研发更新中，这种对于教育改革的力度上让我们很有感触，时刻提醒我们对于教学，我们也要跟随时代，活学活用。</p> <p>这也正是接下来罗老师要讲的第三个方面“深度学习的教学改进”，深度探讨学科的根本性的解决方案，强调上下共同研究的作用。从而从“素养、观念、思维、态度”等角度全方位的设计过程。</p> <p>让学生从知识的积累到有效加工的转变。由被动转变为主动！这与前面的经验，产生了呼应！</p> <p>通过讲解，我也体会到了，深度学习的研发，是从高层次的专家作为“主导”，把握方向；而通过各个实验区的教师们通过理论联系实际，在实践中反馈问题，再由专家们一起反思改正！形成良性循环！最终使得深度学习更具深度！</p> <p>最后与各试验区代表的问答环节，专家们对各自提出的问题进行的解答。有针对教学方法的、教学评价的。</p> <p>时代的发展，也要求着教育跟上时代的脚步，在这个浪潮里，无论是大数据时代的参与，还是知识的日益庞大，最终都苛求教育的发展要面向“教学评”三者一体化的主要骨架！</p><p>在此基础上，通过所有教育工作者的努力实践、反馈与更新，使得教育更具血肉之躯。</p><p>深度学习，便是有血有肉的教学！</p>