<p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">授人以鱼不如授人以渔</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 15px;">——南宁市江南区幼儿园教师培训实录第四天</span></p><p><br></p> <p> “教育是什么？教育是一棵树动摇另一颗树；一片云推动另一片云；一个心灵唤醒另一个心灵。”为进一步做好幼小衔接工作，帮助幼儿在人生的第一个转折点走得稳，走得好，不断促进江南区幼儿教师的专业成长。2020年7月30日上午由柳州市教科所的李薇老师给大家带来专题培训讲座。</p> 让孩子顺利起飞 <p> 首先，李薇老师从国家关注、教育部通知以及学前教育宣传月为切入点来阐述幼小衔接的重要性和必要性。以一年级新生普遍存在的问题来论证幼小衔接的迫切性，由此引发了我们的共鸣与思考:幼小衔接不是大班这一学年的内容，而应从幼儿进入幼儿园的第一天开始，就要进行的教育工作。如何进行及从哪些方面进行是每个幼教工作者都应思考的问题。</p><p> 李薇老师还对幼小衔接进行了具体的讲解，老师给了我们具体的实施策略，我们要做的就是思考用什么样的方式方法去落实幼小衔接工作，从而让幼儿真正地做好幼小衔接的准备。</p> 关注数学核心经验 <p> 什么是数学学习核心经验？如何对孩子进行观察评价？教师如何实施“有质量”的课程教学？针对这些问题7月30日下午，广西幼师实验幼儿园郑艳华副园长的讲座，一一解答教师们有关数学核心经验的困惑。</p> <p> 让幼儿爱上数学，首先要启发幼儿对数学的兴趣，把数学生活化、游戏化、儿童化，培养幼儿数学思维。启发幼儿对数学的兴趣，不仅是数数和加减，更多地要联系实际，让幼儿去发现生活中数与形的关系，引导幼儿理解抽象数字后的实际意义，将数学与他的日常联系起来，运用数学思维解决生活中遇到的问题。善于发现蕴含在生活环节中的数学教育契机，让幼儿的周围生活“数学化”，从而启发幼儿在参与活动和解决问题的过程中“走近”数学、喜欢数学、应用数学。</p> <p> 儿童数学学习核心经验的梳理帮助教师确立了数学教育的目标和重点，丰富了教师数学教学策略，实现了有理解的“教”。同时，也让我们明白了数学的概念是如何被儿童理解的，如何判断班里的孩子哪些已经理解了，哪些还没有理解，接下来他们需要怎样的支持，这不仅解决了知道怎么做，更明白了为什么这么做的问题。</p> <p> 教研有道，探索无涯，且行且思，且悟且进。希望未来我们都可以做得更好。</p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 15px;">撰稿：杨琪琪 黄芳 韦兵 吴茜 范然洁</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 15px;">审稿：莫安妮 覃萍萍</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 15px;">图片采集：覃玉凤 陈华兰</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 15px;">图文整理：蒋婷婷</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 15px;">2020年南宁市江南区幼儿园教师培训第四组</span></p>