<p>天气溽热的仲夏，我们四小人一直齐聚学校，或者录播室或者小会议室，屏幕前共享教育大咖们带来的一场场盛宴。7月30号的“深度学习”令人深省。</p> <h3>◆深度学习的定义<br><br>所谓深度学习，就是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验 成功、获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中，学生掌握学科的核心知识，理解学习的过程，把握学科的本质及思想方法，形成积极的内在学习动机、高级的社会性情感、积极的态度、正确的价值观;成为既具独立性、批判性、创造性又有合作精神、基础扎实的优秀的学习者，成为未来社会历史实践的主人。</h3> <h3>深度学习是现代教学应该有的样子不是一 种教学模式， 也不是脱离学科的一种教学方式，它是历史上一切优秀理论与实践的总结与凝炼，是现代教学应该有的样子。<br><br></h3> <h3>深度学习的目的:<br>培育能够创造美好生活的未来社会的主人。<br><br></h3> <h3>深度学习的关键，落实学生的主体地位。<br>◆把静态知识转化为学生的 主动活动(观察、思考、表达，◆将知识与学生建立起现实的意义关联<br>◆让学生具有“生长性”，实现“教是为了不教”</h3> <h3>深度学习在于自觉创造学生发展的空间，学生发展的空间正是教学的活动区间。</h3> <h3>每个人都有自己的教室，都有自己需要耕耘的一片田野。很庆幸，自己生命中的这一段岁月能够和一件美好的事情紧紧相连，能够通过自己的努力，影响和改变一部分人的生命，能够来见证一段岁月和一个团队的成长。 </h3> <p>.价值评判断与合作交流</p><p>明确教学是培养人的社会活动，要以人的成长为旨归。而学生的成长最重要的表现就是能够对周遭的人物、活动、事件做出价值判断，能与他们(教师、同学及其他人)进行有效的沟通与合作。深度学习的教学活动要自觉帮助学生形成正确价值观，形成学生发展的核心素养，同时，在教学活动中，要自觉引导学生能够有根据地评判在教学活动中所遭遇的人、事与活动。</p><p>提醒我们关注教学正确的价值取向，关注教学的创造性和开放性。</p> <h3>深度学习启发每一位教师守住自己的教室，将课堂作为教育生命的道场，以自己的理想和坚持，开发出诗意盎然的课程，照亮每一个和您相遇的孩子......</h3> <h3>一粒种子的成长，必须穿越泥土的黑暗，必须经历岁月的磨砺，才能最终完成一朵花的使命，或者一粒种子最大的生命可能性。</h3> <p>大咖们的专题报告，带来了教师成长的一场盛宴，更点燃了一个又一个渴望成长、不干平庸、勇于突破的教师。</p>