<p> 在常德市第七中学黄丽老师甜美的声音中开始了第三天的学习。黄老师总结了昨天的两位专家的讲座，详细地介绍了上午授课专家邹海龙老师。</p> <p> 邹海龙老师是湖南省教科院基教所副所长兼化学教研员。是教育部“国培计划”培训专家库专家，人教社高初中化学教材全国培训专家，湖南省教育科学“十三五”规划课题咨询评审专家，湖南师范大学、湖南理工学院化学教育硕士生导师；兼任全国化学教学专业委员会理事、中国化学会化学教育委员会委员、湖南省化学化工学会副理事长、湖南省中学化学教学研究专业委员会常务副理事长兼秘书长。</p> <p> 邹老师的授课题目是《核心素养视域下的课堂教学变革》，他结合高中化学学科教学，从以下八个方面给我们进行了他眼中的核心素养视域下的课堂教学变革的一些思考。1.普通高中课程改革的历史定位与价值追求。2.普通高中课程标准的变化与突破。3.学科核心素养的内涵与意义。4.学业质量标准与考试评价改革。5.湖南省高考综合改革的内涵与特征。6.湖南省普通高中课程改革的实施与推进。7.新课程新高考给学校带来的机遇和挑战。8.教育教学变革给教师专业素养带来的挑战。</p> <p> 邹老师的讲座，条理清晰，结合的实例生动接地气，让我们这些学员跟着邹老师近距离地接触了“立德树人”，“核心素养”。特别是邹老师的育人观、知识观、学科观、教学观的解读紧跟着国家政策，是科学的、有效的，更是生动的。</p> <p> 课间小憩，师生间，生生间，讨论交流，气氛活跃。</p> <p> 下午候课中，一切井井有条。</p> <p> 猜一猜，我们在干嘛。课前活动，是不是觉得我们很投入，很萌呢？</p> <p> 下午黄丽老师继续主持。</p> <p> 下午授课专家是陈水章老师，他是中共党员，中小学高级教师，全国优秀教师，全国自制教具能手，国家级高级科技辅导员（长沙市唯一一人），中国发明协会理事，湖南省未来教育家培养对象，长沙市陈水章科技创新工作室首席名师，长沙市初中生物兼职教研员。</p><p> </p> <p> 陈老师的授课题目是《工作坊研修成果提炼与实施经验分享》。他授课的四个小标题分别为1.组建团队 建设文化。2.确定主题 设计活动。3.聚焦主题 做实二线。4.任务驱动 成果导向。</p> <p> 陈老师是省级初中生物工作坊坊主，他从工作坊的搭建、设计主题、聚焦主题、成果生成四个纬度给我们展示了他们生物工作坊文化。过程扎实，成果生成丰富多彩。他话语中说得最多的是生物的学科素养，生物建模能力，生物实验探究能力。让我们感触颇深。很多的时候，我们给学生教什么，教学科思维，教学科方法，教学科情感，激发学科学习兴趣，跟着他，我们走近了生物世界，这个是真实的生物世界，这恰好就是今天核心素养的真实教学目的，学生能够利用所学知识解决实际生活问题。</p> <p> 无论是学生的实践成果，还是坊员教师教学教研成果，还是工作坊整个成果提炼，都是特色突出、经纬多元、琳琅满目。</p> <p> 一个理念、二个团队、三种模式、四步推进、五种转变、六类成果。在陈老师的六个方面的总结中，下午的授课圆满完成。我们收获满满，思考多多。不管是课堂教学变革，还是工作坊的研修设计与成果提炼，我们心中有了自己的想法，研修反思实践，不停地循环不停地突破不停地超越，只有这样，才能让自己适应国家发展 ，才能完成市局下达的坊主任务。修行永远在路上！</p>