《以单元主题为统领的绘本教学与主教材融合的研究》 开题报告

劳动者

绘本

阅读

课题

教学

研究

课题组

融合

开题

黄素

学生

　安妮鲜花在《出国不出国——北美金字塔教育的启示》一书中提到：“阅读能力是成功人士必备的能力。早期阅读是儿童成为成功阅读者的基础，同时也是儿童成为终身学习者的开端。儿童早期阅读的素材都是从绘本开始的。”

　中国英语阅读教育研究院院长、“中国中小学生英语分级阅读体系标准研制”课题主持人王蔷教授认为：“英语绘本阅读是儿童习得语言的途径，也是儿童体验不同文化、认识自我、认识他人、认识世界、发展多元思维的窗口和平台。”

　基于这样的背景，课题组以教材中的主题为统领，结合对应的绘本学习融合在课堂教学中，提出“以单元主题为统领的绘本教学与主教材融合的研究”的问题。立足于能有效促成学生的阅读兴趣与动机，做到真正意义上的“悦读”。

在2020年7月19日，课题组在线上举行了该课题的开题报告。

　　开题报告的会议准时在8:30开始。

（一）研究背景

　课题主持人黄素琴老师首先从研究背景入手，介绍了课题的研究的理论依据。

（二）研究内容

　接着与课题组老师分析了课题研究的内容，制定课题研究的目标。

（三）研究方法

　然后与课题组老师一起探讨了课题研究的具体方法，以便今后的研究开展有据可依。

（四）课题研究步骤

基于此，课题组进一步探讨了课题研究的步骤，让今后课题研究的开展有条不紊的进行。

（五）预期成果

　最后，课题组共同定下课题的预期成果，并做好分工，按分工达成。

通过绘本与话题的融合教学，学生的阅读兴趣初步形成，有一定的阅读能力并取得成果：

1、中期成果：

① 教学设计及课件 （李晓君、温婷花、周月莲、周结维、麦桂宽）

②绘本阅读与教材融合教学开展情况综述（1500字）（黄素琴、陈建英、冯雪莹）

③教学论文《绘本与话题教学融合激发学生英语阅读兴趣》 （黄素琴）

2、最终成果：

①结题研究报告 （黄素琴、周月莲、麦桂宽、冯雪莹）

②教学绘本设计及课件教学资源整合   （李晓君、温婷花、周结维）

③学生绘本阅读作品集 （黄素琴、陈建英）

结束语

　综上所述，绘本阅读所给予学生的不仅是眼睛的享受，更多是语言的拓展与心灵的体悟。绘本故事融合在单元话题教学中，有效地激发了学生的阅读兴趣。兴趣是动力，能推动学生积极投身到英语阅读中，逐步养成良好的阅读习惯及能力而受益终身，让学生体会到阅读的快乐，真正地“悦读”。

　开题报告会议圆满结束，跟受邀专家汇报后，得到专家们的一致肯定及好评。专家们提出殷切希望：希望通过课题研究摸索出一套主教材与话题融合切实可行的教学方法，能推广至日常的阅读教学中。