源起篇 <p> 夏天的雷阵雨过后，幼儿园的塑胶操场上爬了许多的蚯蚓。孩子们看到了，有的幼儿用脚踩、跺，有的小心翼翼地捡起送到花池中，还有的围着观看，指指点点，议论纷纷。“蚯蚓真讨厌，把操场弄脏了。”“蚯蚓爬出来了，是不是嫌土里热啊？”“你把蚯蚓踩断了，它多疼呀，会死的。”“蚯蚓吃什么？”“蚯蚓用什么走路？”……可爱的孩子们你一句我一句地猜测着。孩子们有太多的疑问需要解答，这是一次很好的探索机会，还是让他们自己寻找、发现吧。结合班本课程，亚光园小二班开展了《我和蚯蚓》的生成课程。</p> 畅谈篇 <p> 小二班的语言课上，张老师在给小朋友们生动的讲着好听的故事《蚯蚓日记》，小朋友们听的全神贯注，生怕错过一个小细节。</p> <p> 通过故事和故事里的图片，小朋友知道了卡通图片中蚯蚓的样子，利用区域活动时间迫不及待的给蚯蚓画一张自画像~</p> <p> 哇~黏土捏出来的蚯蚓真的是栩栩如生呢！</p> 寻找篇 <p> 为了找到小朋友提出的问题的答案，小二班的老师和小朋友决定出发去找蚯蚓来一探究竟。</p> <p> 开始挖蚯蚓啦！看，小朋友挖的多么起劲。</p> <p> “老师、老师，你快来看啊~我挖到蘑菇啦！”听见吝纪辰大喊道。</p> <p> “老师，你看这条蚯蚓怎么这么粗啊？还不动，他是死掉了吗？”老师语重心长的和子辰说：“子辰，这个呀不是蚯蚓，这是树根，是给冬青树提供养分的，只有树根紧紧的抓住土壤，树才会越来越强壮！”杨子辰笑着点点头。</p> <p> “老师，小蚯蚓受伤了，成两截了！！老师，又发现了受伤的小蚯蚓，成了三截了！！”</p><p> “我们把他们带回教室照顾他们好不好”小朋友异口同声的回答：“好！”</p> 观察篇 <p> 小朋友把蚯蚓带回教室以后，迫不及待的对蚯蚓进行了一番观察。</p><p> 言辰说：“老师老师，蚯蚓没有眼睛啊！”</p><p> “老师，哪边是小蚯蚓的头啊？”魏哲瀚说。</p><p> “老师，蚯蚓没有脚是怎么走路的呀？”浩宇问老师。</p><p> 王子琪问：“老师，蚯蚓不用吃饭吗？”</p><p> “老师，受伤的小蚯蚓会不会死掉？”诗灏问老师。</p> <p> 小朋友提问的的问题都非常棒，让我们才找一下答案吧！</p> 探索篇 <p> 带着小朋友的问题到了探索阶段，老师经过查阅资料一一为小朋友们解决了问题。</p><p> NO1.蚯蚓没有眼睛，是靠肢体碰触来辨别障碍物的。</p><p> NO2.靠近环带的是小蚯蚓的头。</p><p> NO3.小蚯蚓的通过身体蠕动来走路的。</p><p> NO4.小蚯蚓有嘴巴，但是没有牙齿，是以腐烂物和大便等为食物的。</p><p> NO5.小蚯蚓有再生功能，是不会死掉的。</p><p> 为了探索小蚯蚓的再生功能，老师分别把断成两截的小蚯蚓放在了一个土壤湿润、温度适宜的盒子里，把另外一条断成三截的小蚯蚓分别放在三个土壤湿润温度适宜的盒子里，一周以后再去看结果。</p> <p> 一周以后再次打开放蚯蚓的盒子，断成两条的蚯蚓已经长成了一条，而断成三条分别放的蚯蚓也已经长成了一条完整的蚯蚓，小朋友们不禁的鼓起掌来！</p> <p> 经上网查询，小蚯蚓的本领非常的大，能松土还可以净化土壤，使植物能够茁壮成长！于是小二班开展了一次种豆豆的活动，种豆豆以前在盒子里放进去了小蚯蚓，有小蚯蚓的帮助，豆豆长的那么旺盛！</p> 拓展篇 <p> 为了表达对小蚯蚓的喜爱，小二班开展了以下活动！</p><p>歌曲《小蚯蚓》</p> <p> 体育活动《我是一条小蚯蚓》</p> 再见篇 <p> 孩子们正在用自己的方式表达着对蚯蚓的好奇，用生活中的知识和经验了解蚯蚓的秘密。邢亚楠走到老师面前说：“蚯蚓有它自己的家，如果我们把它抓回去，它会很伤心，我们要送它回家吧!”</p><p> 老师告诉小朋友说：“蚯蚓是大家的好朋友，他帮助植物松土，还能净化土壤，是益虫，我们都要爱护它！让我们和小蚯蚓说再见，送小蚯蚓回家好吗？”</p><p> “好~”小朋友们异口同声的回答。</p><p> “老师，我能和小蚯蚓说句悄悄话吗”</p><p> 张靖宸：“再见了小蚯蚓，希望你可以好好的活着。</p><p> 吝纪辰：“小蚯蚓，我还会和你见面吗？”</p><p> 杨子辰：“我爱你哟~再见！”</p><p> 申茗萱：“下次我在和你一起玩吧。”</p><p> ……</p> <p> 在孩子们的祝福下，小蚯蚓安全回家了！在这之后我经常会看到孩子们捧着《蚯蚓的日记》仔细翻看，在孩子们的绘画中我也看到了他们在继续描述着蚯蚓的故事...</p><p> 但愿我们班孩子永远对任何事物都保留着一份热情和兴趣，对大自然有着诗人一般的情怀，科学家一般的好奇心！</p>