<p> 彬州市公刘幼儿园 徐亚红</p> <p>一、教材分析</p><p> 《谁的脏尾巴》是《幼儿园整合性家园共育资源包·成长快乐》教材大班语言第一主题单元《我是大班小朋友》中的一则故事，故事通过讲述小马当值日生时检查卫生，在发现一条脏尾巴后几经查找，最后却发现脏尾巴是自己的故事，故事以幼儿喜欢的动物为对象，内容生动有趣，浅显易懂，特别能吸引幼儿，故事的教育意义也很深远，不失为一篇好的语言教材。</p> <p>二、说活动目标 </p><p> 根据教材的内容和本班幼儿的年龄及实际认知水平，我确定了以下三个教学活动目标: </p><p> 1.喜欢角色扮演，感受表演的乐趣。</p><p> 2.知道要从小养成爱干净，讲卫生的好习惯。</p><p> 3.能根据图片描述，找到故事线索，乐于在集体面前表达自己的观点，并尝试复述故事。</p> <p>三、说活动重难点 </p><p> 重点:理解故事内容，能尝试用较完整的话讲述画面内容，复述故事。 </p><p> 难点:选择角色进行扮演，能较为形象地进行表演。</p> <p>四、说活动准备 </p><p> 1.小马，牛，羊，鸭，猫，狗，大象等动物头饰。 </p><p> 2.《谁的脏尾巴》的课件。 </p><p> 3.故事图片。</p> <p>五、说教法 </p><p> 主要有创设情境法，形象直观教学法，讲述法、提问法，讨论法，游戏表演法等。 </p><p> 形象直观教学法：幼儿时期，其思维方式以感性的具体形象为主，以直观思维为主，个性充满了天真与活泼，根据幼儿这一认知和心理特征，我在教学中借助形象直观的图片、多媒体课件等来吸引幼儿的参与和思维。</p><p> 表演游戏法：表演游戏是幼儿最喜爱的活动，能增强幼儿参与活动的兴趣，以及对活动内容的理解，幼儿在表演中能充分地表现自我，大胆说话，提高其语言表达力。</p><p> 提问法：采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维，讨论法能让幼儿大胆表达和交流自己的见解，发展其语言及思维能力。</p> <p>六、说学法 </p><p> 本节活动中我设计的学法有感官参与法、表演体验法、讨论法。 </p><p> 感官参与法：在活动中通过眼看（观察）耳听（倾听）脑想（想象）学一学、说一说、动一动（模仿表演）等多种方法来获得知识体验，重点是引导幼儿注意倾听，大胆表述。在欣赏故事中借助于多媒体课件生动活泼的画面，以及我声情并茂的讲述，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望，然后利用各种教学方法给幼儿提供表达的机会，通过语言的激励调动幼儿模仿的积极性，让幼儿敢说、想说，多感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。 </p><p> 表演体验法：针对大班幼儿的年龄特点，我采用了分角色表演的方法，通过表演活动，使每个幼儿都有实际的体验，获得愉快感、轻松感与成就感。 </p><p> 讨论法：幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。</p><p> 《纲要》指出:为儿童创设表现能力的机会和条件，以促进其发展，而不是单一的教师讲解，避免了儿童因说教、指导过多而产生的腻烦、抵触心理和行为。 </p> <p>七、说活动流程</p><p> (一)情境引介</p><p> 1.动物幼儿园开学了，我们一起来看看都有哪些小动物报名上学了？ </p><p> 2.这些小动物都是谁？它们的尾巴一样吗？有什么不同？小动物上幼儿园后会发生什么样的故事呢？一起来听听吧！ </p><p> (二)初步感知 </p><p> 1.出示图片，师看图讲述故事，幼儿倾听。 </p><p> 2.提问交流，引导理解。</p><p> 提问: ①小马当值日生想干什么？(重点引导理解“值日生”、“威风”、“神气”“不愿意”等词。) ②小马在什么地方发现了一条脏尾巴?③小马发现那条张尾巴后是怎么做的？结果怎样？(语言，表情，动作) ④那条藏尾巴是谁的呢？(一瞥，一扯) </p><p> （三）经验分享</p><p> 1.幼儿交流讨论，师引导。 </p><p> 2.看图复述故事。</p><p> ①师逐幅出示，引导幼儿看图讲述。</p><p> ②幼儿分小组在组内讲述。 </p><p> ③各组推选优秀代表台前展示。</p><p> 3.故事表演《谁的脏尾巴》。 </p><p> ①幼儿自主选择角色 。</p><p> ②幼儿佩戴头饰，师旁白，幼儿按各自角色进行故事表演。 </p><p> ③对幼儿的表演进行评价及奖励。</p><p> （四）拓展提升 </p><p> 1.收集有关动物尾巴的图片，了解其功能和用途，并向大家介绍。 </p><p> 2.在表演区继续进行表演。</p>