<p> 2000年至2003年，我担任文科二班的辅导员，这是徽师历史上第一届高中起点的、通过高考统一录取的三年制大专生。这届学生中有许多是经过高四、高五的磨炼才考上的，年龄在二十岁左右，思想相对成熟，对他们是不能套用原来对中师生的那种管理模式的，而是要以"导”为主。下面叙述的例子，可见一斑。</p> <p> 记得那是一个周六的下午，学生处的男生指导洪哲彪老师找到我，说是我班教室外对应的走廊上，一块落地窗的大玻璃被打碎了，估计是我班学生所为，他看到教室里有几个学生在看书，就去问他们，他们都说不知道，他说领导讲要辅导员查查。我一听到这话，头皮都发麻了，心想：这事怎么查哟？一整天都在思考中……</p> <p> 星期天晚活动，是例行的辅导员到班讲话时间，按照惯例，我对上周的学习生活做了小结，按学校周计划内容布置了本周的任务。</p><p> 然后，我同他们说：“今天要多讲几句，话题就是走廊上被打碎的玻璃这件事，昨天，洪老师来问过几位同学，没人理会他。”说着，便扫视了一遍学生，发觉有几人见到我目光时，眼神有躲闪，教室气氛有些许凝固状。我心中有数了，肯定是我班学生打坏了玻璃，肯定有几个人知情。</p><p> 我接着说：“洪老师讲我班学生有嫌疑，领导叫我查。我觉得我不是警察，你们更不是嫌犯，所以我不查，只与你们聊聊我的看法。”这时，我看他们都松了一口气，少了戒备，对我似乎没抵触感，觉得此时是最佳切入点，于是趁热打铁，我说：“我知道，玻璃是我班同学打坏的，有几个同学是知情的，你们都很讲义气，为他保守这个秘密。可是，你们想过没有？这个秘密守得住吗？"</p><p> "首先，假设玻璃是被A同学打碎的，我是知情者之一，我就会一直担心别人守不住这个秘密，然后A会误认为是我说的；如果哪天A因什么事得罪了我，或者是我因什么事得罪了他，他会不会认为我要告发他。我将一直背着这样一个沉重的思想包袱，心理负担重不？身心疲惫吧？纠结啊！"</p><p> “第二种情况，假设我是打碎了玻璃的A同学，这是几个同学看见的，你们不告发我，我得感恩戴德，以后你们若有类似问题我也会投桃报李的。往后与你们的交往我将如覆薄冰，得小心翼翼了，没有了尊严。尽管如此，可是我还是很躭心，怎么才能保证你们不会与别的同学说呢？怎么才能保证别的同学不去告发呢？整天战战兢兢的，没有心里阴影吗？会不会影响身体健康？痛苦啊！"</p><p> “作为你们的辅导员，我了解你们，你们谁也不会故意去敲碎这块玻璃吧？肯定是不小心失手打坏的，这就是一个意外，无须上纲上线的。根据校规，损坏东西赔偿就是了，能要多少钱呢？会是几百元吗？我看一百多元了不得了，犯不着这般隐瞒。把简单问题复杂化干嘛？因一块玻璃上升到道德层面是悲哀的，就一块玻璃衡量你的品质是可笑的吧？打坏玻璃的这位同学，我相信你，你会担当的， 不能让一块玻璃毁了你的名声吧？”话未说完，一个学生站起来说："老师，你别说了，是我打碎的玻璃。"只见他满脸涨红、噙着眼泪走出了教室。我立即用眼神示意他的同桌追了出去……</p> <p> 第二天，我到总务处了解到玻璃的价格是140元，然后商量赔偿事宜。当时的总务主任吴正锐同志，很是赞许我班学生主动承认，他说"对学生重在教育，象征性地赔点钱就行，他不是故意损坏，又能主动承认，就按原价的四分之一算吧。"非常感谢吴主任对学生的宽容与理解。</p> <p> 后来，这位打碎玻璃的学生，写了一篇散文《玻璃心情》发表在校报上，剖析了自己那天的思想斗争。</p><p> 尔后又听说，学校某领导对只要学生赔偿45元钱很不以为然，惹得吴主任严辞"如果辅导员不做思想工作，学生不主动承认，学校一分钱也收不到。关爱学生、支持辅导员工作，不能只挂嘴上。”</p><p> 事情过去了近二十年了，此事应该给这个班的学生留下了深刻记忆，当年的A同学，现已是人到中年，担任了十几年的初中语文老师，该是桃李芬芳了吧！</p>