<p> 自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。利用暑假，我读了苏霍姆林斯基的《育人三部曲》的第二部《公民的诞生》，感触颇多。</p> <p> 苏霍姆林斯基是享誉世界的苏联时期乌克兰籍教育家，也是在我国基础教育领域影响最大的外国教育家。他在平凡的教育岗位上创造了不平凡的业绩，成长为世界著名的教育家，激发着人们投身教育事业。在某种意义上他是自学成才的伟大教育家，是反思型、研究型教师的光辉典范。</p> <p> 《公民的诞生》是苏联伟大的教育家和苏霍姆林斯基的重要著作之一。全书以公民教育精神为主线，全面论述了培养真正的公民所进行的智能教育、文化知识教育、体育、道德教育、情感教育、美感教育以及劳动教育。作者在细致分析了童年期、少年期及童年向少年过渡时期的生理和心理发展变化过程的基础上，以独特的视角，抓住发生在学生身上的点滴变化，通过倾听学生的言语、观察学生的眼神和表情，来感知和展现学生的内心世界；并且通过由浅入深的分析，揭示了真正的公民的内涵、价值与意义。 </p> <p> 道德教育的基础是道德信念，如何坚定道德信念，苏霍姆林斯基认为就是培育心灵。如何培育少年的心灵，在少年的心灵中培植起对于做坏事的免疫力?我认为：一是了解少年的心灵。只有成为少年儿童的知心人，才能真正了解他们。二是走进少年的心灵，用心灵塑造心灵。“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。用心灵塑造心灵，需要用生动的话语、鲜明的形象等努力去触及孩子的思想深处，从而引发心灵的震颤和思想共鸣。需要教师勤于学习，真正了解孩子年龄特点。</p> <p> 作为一个真正意义上的公民，必须是一个有责任感的人，因此，培养责任感是公民教育的前提。苏霍姆林斯基非常注重学生责任心的培养，他引导孩子们对自己种植的果园负责、对教室的卫生负责、对自己的学业成绩负责等等，他的理念就是从小事做起，是培养责任感的最有效径。只有小事做好了，才能上升到对社会、对祖国、对人民的负责。这与南怀瑾先生提出教育要从“洒扫应对”做起的观点是统一的。著名教育家叶圣陶也说“教育就是培养习惯”。一个人养成了好的行为习惯之后，他的那些自觉行为会渐渐内化成为品德，并在学习、做人、做事方面表现出来，逐渐形成健康的人格，这就是教育的本</p><p>质。</p> <p> 苏霍姆林斯基所讲的“公民的诞生”就是我们的教育目标：培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。从责任感教育、劳动教育、心灵教育做起，定会收获真正的公民。</p>