弯丽君名师工作室公益课堂系列讲座（十六）

市直幼儿园张抗抗

家庭教育篇 　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。在这美好而又充满激情的盛夏之夜，我们迎来了弯丽君名师工作室公益课堂系列讲座——家庭教育篇。本期特邀了北京师范大学康长运博士为大家进行了《给未来儿童画像——顶天立地中国人与5C核心素养模型研究》专题讲座。 　　康博士利用《易经》解读了清华大学的校训“自强不息厚德载物”与顶天立地一词的异曲同工之处，强调了传统文化对家庭教育的影响，告诫大家以传统文化为楷模，从传统文化中寻找精神支撑，从传统文化中寻找教育的智慧，利用皮格马利翁效应，为未来儿童画像，让孩子做顶天立地的中国人。 　　同时，康博士强调5C核心素养培养对孩子成长的重要性，即：文化理解与传承素养、审辩思维素养、创新素养、沟通素养、合作素养。 　　文化理解与传承素养个体即能够在理解的基础上认同并传承中华民族优秀文化，以平等、尊重的态度看待和理解不同文化间的共性与差异，具有体现中华民族优秀传统文化特点的价值观念、道德伦理和行为习惯等。文化理解、文化认同、文化践行构成了“文化理解与传承”素养的三个重要方面。 　　审辩思维素养个体不但能够不懈质疑，理性分析，不断反思，得出结论或生成有效解决方案，而且能慎重考虑他人观点且尊重他人挑战自己观点的权利，包括质疑批判、分析论证、综合生成、反思评估四要素。 　　创新素养包括创新人格、创新思维、创新实践三要素；良好沟通素养个体是能够有效地与他人或群体交流信息、思想、情感和价值观，包括同理心、倾听理解、有效表达三要素。 　　合作素养个体即能够主动与他人或群体有效配合、协同行动，实现共同目标，包括愿景认同、责任分担、协商共赢三要素。 　　其中突出文化理解与传承的核心地位和导向作用，强调审辩思维是形成与发展各素养的基础，创新是素养发展的最高级形式，沟通与合作既是素养的重要组成部分，也是素养发展的重要途径，各素养间彼此关联、互补，具有开放性且充满活力。 　　这次专题讲座就如何给未来儿童画像指明了方向，提出了培养目标，使每一位聆听者更新了家庭教育观念，也深刻地意识到：我们给了孩子生命，要尽最大的努力让孩子的生命得到最美的绽放，让孩子有理想、有未来、有诗和远方。