<p> 每一次参加新教育培训都有新的感悟和体会，感觉到内心在一次次触动中变得柔软而坚强。今天再次听新教育线上通识培训“缔造完美教室” 篇也是有很多不一样的感触。 </p><p> </p> <p> 朱永新教授在新教育年度报告中提出：“缔造完美教室”，就是在新教育生命叙事和道德人格发展理论的指导下，利用新教育儿童课程的丰富营养，晨诵，午读，暮省，并以理想课堂的三重境界为所有学科的追求目标，师生共同书写一间教室的成长故事，形成有自己个性特质的教室文化。</p><p> 在今天的学习中，我们从高波校长的“永远的君子兰”感受到了君子兰班的“绅士教育”和“醉心阅读”的教室文化；从夏冬平校长的分享中充分认识到了教师尤其是班主任在缔造完美教室时重要的不可或缺的作用；王领琴主任的“一间可以长大的教室”则从缔造完美教室为什么、怎么做和是什么三个方面做了详细的理论引领。</p> <p> “永远的君子兰”向我们传递“绅士教育”和“醉心阅读”的君子兰文化，从班级文化打造到多样的班级课程和活动，我仿佛看到了孩子们成长的点点滴滴，感受到了他们劳动的辛苦和收获的喜悦、成长奉献中的乐趣、自信和悲悯情怀。我想高波校长自己就是一株绅士的君子兰，才能带领班级和学校缔造出独具魅力的君子兰文化。</p> <p> 如果说高波校长是一种高雅的君子兰，那么夏冬平校长就是一位幽默风趣的哲学家。</p><p> 新教育认为“教室一头挑着课程，一头挑着生命。”作为决定教室尺度的是教师尤其是班主任，夏校长采用别具风味的故事、朴实的拆字理解和丰富的实践经验向我们展示了从“心”到“新”的班级创设。自我的成长，发展的眼光看学生，得当的班级管理，家校的合作共赢，不仅成就了“新”班级，也成就了一个“有故事”的老师。</p> <p> “一间小小的教室，一个大大的梦想。”朱永新教授倡导的新教育十大行动之一的“缔造完美教室”怎能少了理论引领，王领琴主任从海门新教育实验出发，总结和分享了缔造完美教室的海门方案，也向我们展示海门缔造完美教室的优秀案例——《一间可以长大的教室》，为我们今后的努力指明了方向。</p> <p>触及灵魂深处的三问。</p> <p>六大策略建议。</p> <p>完美教室是什么？最美好的愿景和期许。</p>