“慢慢”行走，“渐渐”成长——致青年教师，致你，致我

孤雏

读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人增长见识，谈吐不凡；读书，使人心旷神怡，如沐春风。 　　阅读一本好书，如同品一壶好茶，茶香之气，醍醐灌顶。读到自己喜欢的句子会满心欢喜，仿佛与作者是多年的知己；读到精彩的瞬间，会拍案叫绝，手不释卷；读到相似的经历会感同身受，与故事的主人公同喜同悲…… 阅读的魔力是无法用语言文字表达出来的，正如“一千个观众眼中有一千个哈姆雷特”，这句话揭示了阅读的神奇和成果的多元化。今天推荐的书籍是《致青年教师》，作者吴非。 　　这本书以教育小故事的形式组成了六辑，第一辑“做个有胸襟的老师”；第二辑“不要急”；第三辑“心里装着学生的心”；第四辑“尊重常识”；第五辑“不放弃理想”；第六辑“播下一粒善良的种子”。 吴非老师在前言中说道：当初用“致青年教师”作书名，是想到我也许有资格做块铺路石头，把思考与教训奉献给青年同行，以期少走弯路，节省学费，我高兴地看到，许多老教师甚至教育前辈也在读这本书。教学的目的在于培养有智慧的人，尊重常识是最重要的智慧。 正是怀着这样的憧憬，我打开了这本书，细细品读作者的智慧…… 把自己当作孩子 　　身为教师，似乎有一些标签定义了我们的一言一行，“亲和力”“耐心”“威严”“宽容”……这也渐渐成为了教师的枷锁，在做任何事情之前，都是以“我是一名老师”的潜意识指挥自己该如何去做。久而久之，麻木不仁，面对同类事情时，用以往经验去判断孰是孰非。亲爱的老师，我们也是有生命的，可以表达自己的喜怒哀乐，在孩子面前不用高高在上，动情的时候，我们可以流泪；开心的时候，我们可以恣意地开怀大笑；难过的时候，我们可以不故作坚强。因为我们是情感健全的人，我们也要教育孩子做情感健全的人。 老师们，在孩子面前没有必要掩饰自己的情感，把自己也当作孩子，会因为“调皮蛋”欺负了班上的学生而愤怒，会因为课文主人公的悲惨遭遇而落泪，会因为后进生的进步而兴奋，这才是老师应该传达给学生的情感教育，给予学生的精神力量。 修炼教育的艺术 　　如果以前有人问我“教育”是什么，我会毫不犹豫地回答：教书育人。作为一名新入职教师，经过一年的实践，我也逐渐习惯跟“教育”打交道，但好像我所做的远远不够，甚至谈不上“教育”。通读吴非老师的《致青年教师》，虽不算明白得透彻，但好像在黑暗中找到了一丝光亮，坚定了自己在“教育”这条路上下求索的决心。热爱自己的专业 所有的学科都值得从业教师去热爱，一个连自己的专业都不爱的教师，不可能成为优秀的教师。何为“专业”，并不单纯指教学的学科，而是教师经过严格地、持续地学习，获得并保持专门的知识和特别的技术，这样才能提高专业素养，保证自己的“专业”地位。欣赏自己的同行 上课就好比做一道菜，有的人喜欢，有的人不喜欢，但是我们要善于去发现别家的烹饪特点。与同行相处应持有一种欣赏的态度，不是比武切磋，这样就能更多地看到同行的长处。说学生听得懂的话 教师不了解自己的学生，对学生缺乏耐心，说话方式不当，都可能形成隔膜，使学生畏惧教师，从而失去很多学习机会。师生之间缺少必要的沟通，主要责任在教师。学生是“求学者”，他本来就不懂，教师的任务是启蒙，因此教学语言要简单明了，说学生听得懂的话。遵循教育的特征：慢 由于现在快节奏的生活，作为家长，自己的孩子学习接受的时间比较慢，因此定义了孩子不够聪明；作为老师，班上的学生，总是学不懂，因此对他慢慢放手；作为孩子本人，家长与老师的所作所为，仿佛在揠苗助长，丝毫没有考虑过孩子的内心想法。 教育是“慢”的事业，它的特征最像农业和林业，不能依赖“硬件设备”，不能强调资金投入，不能指望加班加点，不能靠使用生长激素。植物有自己的生长规律，有自己的生长周期，种植者要注意大气候小气候，要注意环境。尊重学生的成长规律，并不是每一个孩子天生都是智者，一味地施加压力，只会让奔跑着的孩子，坐下来，再也不想站起。 这本书里还有很多教育的艺术，值得仔细品读，用心积累，现在于我而言，“教育”是一场自我修行，心灵与心灵之间的撞击。 留点麦穗在田野上 　　如果你的麦捆遗落在地里了，那就不用去找了。你已经把它留给了流浪人，你已经把它留给了贫弱者，你已经把它留给了捡麦穗的孩子…… 说起“善良”，这好像是小说主人公的品质特点，在日常生活中，很少听见人们谈论：谁是一个善良的人。难道“善良的人”离我们的生活很远吗？ 作为老师，如果我们给孩子的心灵播撒了善良的种子，那么他的心灵中会长出笔直的树，反之，心灵深处会开出一朵邪恶的花。也许你不经意间对学生恶意的批评，在小学阶段对孩子影响并未显露，但是会在十几年或者几十年后对学生依旧产生恶劣的影响，这也就有了数起热点新闻“学生弑师案”……教育的特征是“慢”，价值会慢慢显现，不能急功近利。也许对品行不端正的孩子几乎花了你所有空闲时间去教育，谆谆教诲于他而言，只是左耳朵进，右耳朵出，但不要轻易放弃对他的引导，你要善良地对这位孩子。作为教育者，要留点麦穗在田野上，把爱传递给更多需要关爱的人。 通过下面这几个小故事，我们会对善良、仁爱有新的理解。 小结 　　“读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话”，很幸运与吴非老师之间的缘分倾泻在这本书的文字里，作为读者，也作为“学生”，我需要学习的内容还有很多。我会在闲暇时，捧起《致青年教师》，反复翻阅，研读教育的常识，体味教育的真谛，用心用情做教育人。 ——分享自李雅诗🧚🏻‍♀️