库车市第四小学

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读书修身，读书养性 六年级组专栏制作者:廉永红 　　语文教育的老前辈，叶圣陶先生曾经说过：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。” 中国当代诗文学家、教育家、诗人南怀瑾老师，在聊关于儿童为什么要读古诗词、古文，怎么读的问题时，也指出：读书，尤其是读中国书，就要高声朗诵。 高声朗诵，有什么道理呢？这个含意很多，朗读多了，自然懂得言语与文字的音韵学。换句话，也懂得文字和语言之间拼音的学问。 　　读书时，如果大声读出来，不但可以加深印象，还可以培养胆量哦。 现在很多孩子不管是读语文还是读英语都习惯哑巴读法，就是用心读、不出声。你是如何教育自己孩子大声朗读的呢？其实让孩子大声读出来很有好处。 因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于孩子形象思维能力的自我培养。 在诵读过程中，把文字变成了声音，并且伴之以节奏、韵律、形象、情感，使人进入了一种美的艺术体验，这就很好地开发和训练了右脑。 　俗话说：“书读百遍，其义自见”，多读多念本身就能刺激孩子深入理解文章、书籍。 　　今天我们邀请的第一位朗读者是:库车市第四小学六年级语文教师姜婷婷老师。 姜婷婷老师:库车市第四小学语文教师。工作中努力学习专业知识的同时坚持阅读，积累课外知识，丰富人生阅历。生活中个性随和，平易近人。爱生活，爱阅读！ 　　第二位朗读者是:库车市第四小学六年级语文教师全秀娟老师。全秀娟，从事小学语文教育近20年。在唇耕舌耘，言传身教的教书育人生涯中，把“得天下英才而育之”作为自己人生的最大乐趣，把“读书，做最好的自己”当作人生信条。 　　大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。诵读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受到；文章的起、承、转、合，只有在诵读中才能深刻地体会到。 长期坚持诵读，就会从感性上、从直觉上、从整体上去认识、去体验、去占有名篇佳作的精髓，主动地消化和吸收，提高写作水平。 反复朗诵典范文章，久而久之，孩子们对文章内容的感性直觉增强了，心中有了格局，品文便知道优劣，下笔就有了章法，这会让孩子受益终身。 　　亲爱的家长:赶紧让你的孩子拿起书本，大声朗读吧！