<p>之前，虽然在读书，由于没有实践经验，而且新教育在我县实施近两年来，经常会在一些学校的微信报道中常有聆听窗外声音之类的话题。但我一直不太明白“聆听窗外声音”是怎么一回事？为什么要聆听窗外声音？如何去聆听窗外声音？于是，今天的培训，听得格外认真了些。培训完毕，让我对“聆听窗外声音”有了不一样的理解。培训中，三位老师从不同的角度如校园角度、班级角度、区域角度分享了他们研学旅行的行动叙事。其中，徐小春老师分享了主题为《研学看世界，实践助成长》能仁中学研学的故事，陆英老师分享了主题为《跟着书本去旅行》快乐蜜蜂班的研学故事，施建斌老师分享了《行知共进，研学相伴》区域实施研学旅行课程的故事。</p> <p>教育是培养人、发展人的活动。教育活动以培养人和发展人的素质为直接和首要的目的。教育如何关注人、关注人的生活，这是所有教育理论与实践工作者必须回答的最重要的问题。在徐老师的分享中，我们看到了能仁中学的做法：组织书香系列活动，从书本中聆听；开展“能仁面对面”访谈，从口中聆听；建立德育课程基地，在课程中聆听；组织假期研学实践旅行，在实践中聆听。帮助孩子们带着课本研学，带着问题实践，聆听窗外声音，促进自身成长。徐老师具体介绍了研学的一些具体做法：组织研学旅行，结对友好学校。在研学旅行中，孩子们用眼睛去发现自然和人文的美，用脚步去探索历史地理奥秘，用心灵去体味中华文化的精髓。博览古今，学生领略了祖国的文明与发展，体验了传承与创新，通观中外，欣赏祖国大好河山，在文化的熏陶中培养学生艰苦奋斗的品质，提升学生自我完善的素养，从而获得飞跃发展。学生的每一次看世界都是成长的机会，都可以让自己变成更好的自己。</p> <p>在陆英老师的分享中，我看到了一个爱阅读的老师，带着一群可爱的孩子徜徉于书海。读书与旅行，好比左脚和右脚，古人已经用行动证明了读万卷书，行万里路的价值和意义。作为一个教师，和学生在一起应该是幸福的，当学生走出校园时，能记得的总是那些共同走过的路，一起参与的活动，一道欣赏的风景。在与家长的沟通下，陆老师的跟着书本去旅行的班本课程新鲜出炉。课程有着明确的目标，如阅读积累，让学生通过研读教材，诵读经典诗文，感受语言文字的独特魅力，丰厚学生文化底蕴。探索文化，开展亲子活动，从书本走向自然，寻找自然的语言文化，感受自然之美，文化之美。培养能力，通过与自然，社会的接触，增广见闻，培养学生的观察能力、审美能力、创造能力。融洽情感，通过亲子活动，融洽亲子关系，丰富伙伴交往，形成充满爱的家庭与集体。课程通过四种方式得以实施：一是精读课文。因为教材是我们的起点，是我们打开世界大门的金钥匙，研读教材，吸取精华。二是阅读积累。丰富的阅读让师生的课文由薄薄一页纸变成厚厚的一本书，这都是文化的积淀。三是走进自然。让课本的文字变成鲜活的世界，在大自然的怀抱里感受文字所描绘的无限风光。四是生命成长。在行走中欣赏自然，阅读社会，体验文化，让每一个生命都在自由呼吸中成长。</p> <p>读万卷书，行万里路，行知共进，研习相伴，点燃每一个师生的潜能，“聆听窗外声音”，还可以这样做！这一次入心的培训，真好。</p>