<p>小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，看到新奇的事物会主动接近，探索其中的奥秘。</p> <p>在小树林游戏时，几个孩子兴奋的跑过来拉着老师去看她们发现的“宝贝”，“老师，这是什么东西？它长得好奇怪啊！”孩子们兴奋的问道。原来是一个“虫蛹”，老师简单的进行了“蛹”的讲解，孩子们马上来了兴致，七嘴八舌的讨论起来。</p><p>——“老师老师，我知道！就是书上说的毛毛虫变的对吗？”</p><p>——“最后会不会真的变成漂亮的蝴蝶呢？”……</p> <p>看到孩子们对“蛹”这么感兴趣，我们决定把它带回教室用玻璃缸“饲养”起来！</p> <p>《好饿的毛毛虫》讲述了毛毛虫变形的整个过程，它赋有儿童色彩，充满诗情和创意。这条好饿的毛毛虫把孩子们喜欢吃的食物毫不客气的吃下，一天两天三天……直到它变成了一只美丽的蝴蝶。它给了我和孩子们太多的期待，而这个期待就这样在我班变成了现实。</p> <p>把“蛹”放在玻璃缸里，孩子们开始担心它变成蝴蝶后会直接飞走，教师提出疑问：“那怎么办呢？”</p><p>——“老师，我们找个盖子把它盖起来！”</p><p>——“不行，这样会把它闷死的！”</p><p>——“那我们找个有小孔的盖子，这样空气就可以进去啦！”</p><p><br></p> <p>第一天任务👉寻找适合的盖子！</p><p>——“老师，这是我找到的盖子！可是好像有点小了～”</p> <p>—“我的也有点小～”</p> <p>最终找到了一个大小刚好合适的纸盘做盖子！</p><p>——“但是纸盘上没有出气孔怎么办呢？”</p><p>——“我们可以在纸盘上戳出小孔！”</p><p>👉寻找打孔的工具👈</p><p>——“老师快看，我们的工具找到了！”</p> <p>👉打孔开始！</p> <p>接下来，就是漫长的等待了～</p><p>——“老师，蛹什么时候变蝴蝶啊？”</p><p>——“老师，它真的会变美丽的蝴蝶么？”</p><p>——“老师，我们给蛹再捡点新鲜的树叶垫在下面吧！”</p><p>……</p> <p>为了让孩子们更完整的观察毛毛虫变蝴蝶的全过程，我们在科学区投放了“蚕宝宝”，孩子们每天都会给“蚕宝宝”带桑叶，给它清理粪便，乐此不疲！</p> <p>——“蚕宝宝，再给你点吃的，快快长大吧！”</p> <p>——“老师，这是我给蚕宝宝带的桑叶！”</p> <p>看到孩子们对“毛毛虫变蝴蝶”如此感兴趣，班级决定围绕“毛毛虫乐园”这一主题开展一系列的教育教学活动！</p> <p>图书角里设置了“故事影院”，孩子们可以通过手电筒的光在幕布上放映出毛毛虫的图片和故事。</p> <p>图书角里还投放了关于毛毛虫的绘本和毛毛虫故事大转盘，孩子们会根据图书内容进行故事匹配和讲述。</p> <p>美工区投放了各种可以创作毛毛虫的材料，孩子们可以用多种技法进行毛毛虫的创作。</p> <p>科学区还投放了“解救毛毛虫”操作盘，孩子们通过解救毛毛虫了解冰的融化知识。</p> <p>除此之外，在娃娃家、益智区和建构区也创设了各种有关毛毛虫的活动，如：“毛毛虫食堂”、“毛毛虫大闯关”、“毛毛虫家园”等等。</p> <p>活动开展的同时，蚕宝宝也在一天天长大～</p> <p>——“老师，快来看呀！蛹变成蝴蝶啦！”</p><p>不知不觉间，玻璃缸里的蛹已经变成了一只大蝴蝶，孩子们惊奇的围在玻璃缸旁。</p> <p>——“老师，蝴蝶继续留在玻璃缸里会饿肚子的！”</p><p>——“老师，要不然我们带它去找妈妈吧！”</p><p>——“它的妈妈在哪呢？”</p><p>——“不然我们带它回到发现它的地方吧！那里一定是它的家！”</p><p>最终，孩子们商量决定把大蝴蝶送回发现它的地方！</p> <p>孩子们恋恋不舍的和蝴蝶说再见！👋</p> <p>慢慢的，科学区里的“蚕宝宝”也开始变成了一个个白色的和黄色的蛹。孩子们又再次开始了新的期待……</p> <p>我们惊艳于蝴蝶的美丽，可鲜为人知的是，它在黑暗的蛹里经历了怎样破茧成蝶的煎熬。</p><p>宝贝，正如你们期待毛毛虫破茧成蝶一样，老师也在慢慢等待你们的绽放！我相信，有那么一天，你们一定会成为更好的自己！</p><p><br></p>