阶段一：主题的产生 <p> 教师发现问题，顺势引发，师生共同确定主题。</p> <p> 幼儿游戏活动课程改编后，幼儿小中大班每个学期都有不同的六个主题，其中这六个主题也是根据幼儿的年龄阶段特征来设置的。</p> <p> 但是同样每个主题给我们的活动仅仅是建议和参考，不同地区的幼儿园和幼儿的差异性决定了一个活动不可简单套用在每一所幼儿园或每个班级。</p> <p> 教师可以观察、分析本班幼儿已有经验、兴趣、学习特点的基础上，结合幼儿的发展需求，对活动做相应调整。</p><p><br></p> <p> 幼儿园也可以结合本园实际和本课程使用情况对课程进行删减或改编，从而创造出自己的园本课程。</p> <p> 在主题三“有趣的水”的美术活动“纸浆画——美丽的图案”和区域活动美工区：纸浆加工厂，以及科学区：纸的吸水性当中表现出不一样的想法。</p><p> </p> <p> 原主题目标是引导让幼儿切身操作中体验水的不同用法，探索水的不同玩法。而经过活动开展情况教师观察及幼儿反应来看，他们的兴趣点是在“纸”。</p> <p> 纸浆制作过程中：老师纸是怎么做成的？是不是就是纸浆做的了？纸为什么会吸水呀？为什么有些纸长得不一样？幼儿就“纸”这个问题提出很多疑问？</p> <p> 在我们的日常生活已经离不开各种各样的纸了，孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验：从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报，纸不仅是我们物质生活的必需品，也成为我们精神生活的重要载体。</p> <p> 纸，在儿童生活中扮演着不可缺的角色。兴趣、好奇是孩子最好的老师。看到孩子们对“纸”的特性如此感兴趣，并能长时间专注、积极地去探索。</p><p><br></p> <p> 结合原本主题五《神奇的口袋》中蕴含的环保理念，于是我们围绕“纸”生成了系列活动“世界是纸做的 ”就此产生了。</p> 阶段二：主题的初步开展 <p> 教师顺应、鼓励幼儿，为幼儿提供发展空间。</p> <p> 我们通过多种途径提高家长对生成活动的认识，并鼓励家长积极配合，家园密切合作，为生成活动提供和谐的教育环境。</p> 活动一：社会：纸的由来 <p> 通过活动，听故事《蔡伦造纸》，孩子知道纸在历史长河中的不断演变，明白了纸张的来之不易和便利。</p><p> </p> <p> 还认识不同种类的纸，学会了珍惜节省用各种纸，在废纸回收、利用在生纸的过程中懂得保护资源。</p> <p> 此次社会活动的设置，使幼儿了解和遵守活动规则；能够学习根据个人特长进行分工；学习有礼貌的和他人交流，了解造纸术的渊源历史，增强幼儿的民族自豪感！</p> 活动二：科学：纸是大力士 <p> 老师的引导，幼儿多次尝试后，我们一起来看看结果怎么样？</p> <p> 幼儿发现纸张的超强承重性！</p> <p> 此次活动，提升了幼儿的动手操作能力，还有培养了幼儿之间合作探究的能力！</p> 活动三：音乐律动：玩纸乐 <p> </p> <p> 玩纸时大部分幼儿能感受到乐曲欢快活泼的情感，感知到音乐中音的长短的变化节奏，并利用报纸打出合适的节拍。</p> <p> 幼儿在老师引导下根据音乐节奏，用报纸大胆创编动作，利用报纸发出好听的声音。</p> 阶段三：主题的深入开展 <p> 欣赏和引导幼儿，推动主题活动深入发展，建构将主题引向深入的“支架”。</p> 活动一：健康：和纸做游戏 <p> 体育游戏活动探索报纸的多种玩法，发展幼儿的创造力。</p><p> </p> <p> 综合发展幼儿头脑灵活性、动作的协调性，养成遵守游戏规则的好品质。</p><p> </p> <p> 报纸是浮木，可以帮助我过河</p> <p> 出太阳了，可以遮阳</p> <p> 老师，看我在划船</p> <p> 通过活动，体验幼儿之间合作游戏的快乐。</p> 活动二：科学：造纸术 <p> 幼儿撕纸准备中</p> <p> 拌纸浆</p> <p> 尝试动手制作再生纸</p> <p> 可以制作彩色的！</p> <p> 作品出炉</p> <p> 活动中幼儿玩的不亦乐乎！</p> 活动三：建构游戏：纸箱建构 <p> 建构游戏中，老师指导幼儿一起动手搭建，把心中想到的建筑事物构建出来。</p> <p> 来看看，中一班别墅搭好了！</p> <p> 卡车也来凑热闹</p> <p> 猜猜我是谁？</p> <p> 还有城堡！</p> <p> 中三班的孩子，他们合作得真好，分工明确！</p> <p> 比起那些装饰，也许孩子自己动手也不错。</p> <p> 看看我们自己设计的，自己搭建的房子也很酷！</p> <p> 中二班的小朋友们也分组合作起来！</p> <p> 看看我们的作品</p> 活动四：艺术：纸贴画 <p> 报纸的变身</p> <p> </p> <p> 创意卡纸秀</p> <p> 纸巾也可以作画</p> <p> 神奇点点组合</p> 阶段四：主题作品的呈现 活动一：和家长一起看画展 <p> 采访家长，家长很高兴能参加这样的活动。</p> 活动二：我和环保有个秀 <p> 为丰富主题活动，发动幼儿和家长收集各种各样的废旧材料，动手制作服装。</p> <p> 让这次主题活动有一个完美的落幕，在活动的最后我们开展环保时装秀，让幼儿及家长对日常生活材料的充分体验之上，寻找到创意的无限可能。</p> <p> 智慧活动课程的改编也是专家经过多年的考察和总结，并且结合本地实情呈现出的一个结果。</p> <p> 我园中班组此次主题五的活动改变，也是综合我们智慧活动课程，结合孩子的年龄特点和兴趣，顺势而为的一个结果。</p> <p> 本次活动虽然是我们的初步尝试，但是无论是从幼儿园的五大领域目标落实，还是对幼儿整体能力体现的全面发展带来的深远影响，还有老师本身技能的考验来说，都是成功的，这都得力于我们学校领导和家长们的大力支持，让我们的活动完美落幕。</p> <p> 这样的活动以后我们可能会做更多的尝试，为了孩子的发展和老师的提升，教学活动方面没有最好，只有更好，这条路我们一直在努力前进！</p> <p>图文|邢微</p><p> 张丽</p><p>核稿|王宏艳</p><p>签发|曾正丽</p>