开发区课题4组自主游戏解读视频展评——巧玩平衡木

海映蓝了天~

活动背景 　　平衡木可以发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。培养幼儿勇敢、互相帮助的良好品质，能主动参与并在活动中积极动脑的意识与能力。 《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调指出：要培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动经验，体验运动乐趣。在体育活动中，平衡能力的训练是一个比较重要的项目。因为在日常生活中，人的身体为了适应各种活动，必须不断的变换各种姿势，保持身体的平衡。因此有必要通过集体活动来训练幼儿的平衡能力。基于以上两方面的考虑，我特意设计了本次活动。 第一次与平衡木相遇 　　这天像往常一样，我们小班的小朋友们来到户外操场活动区。发现操场上到处散落着中大班哥哥姐姐们玩耍的轮胎木板等活动材料。于是，我们小班小朋友户外就多了一项户外活动项目：平衡木组合～ 第一次玩平衡木组合的欢欢胆子很小，被冷宇晨手牵手一起走过去。 　　有的小朋友发现我们幼儿园的器械库里有现成的窄窄的独木桥，也将他拿了过来，加入了我们平衡木组合的队伍。这个窄窄的独木桥可难倒了好多小伙伴。 　　我来爬着走，我来借助小手走，我来横着走。孙家瑞为了征服这座小独木桥可是费了好一顿脑筋呢。 逐步熟悉 　　之后孩子们每次进行户外活动的时候，都会一起挑战平衡木组合，我们搭出了更大更长的平衡木组合，供幼儿进行挑战，孩子们的兴趣特别高涨，同时合作能力和平衡能力也得到了很大的提高。 拼搭及升级挑战 　　玩了一段时间过后发现小朋友的兴趣没有那么高涨，于是我向小一班小朋友提出了新的挑战。“那今天请小一班小朋友自己来试着搭一搭我们的平衡木组合可以吗？”孩子们自信满满的说“好的”。 孩子们大部分选择向轮胎的方向奔去，只有几个细心的小女生选择了与轮胎相搭配的木板和木梯等材料。小女生虽然选择了木梯和木板，但是发现自己却搬不动。然后两三个小女生和热情的小男生一起去帮忙搬了起来。 　　在我们的共同努力下，全新的平衡木组合诞生了。孩子们开始踊跃的排好队进行了新一轮的挑战。 　　我们今天加入了一个三层的攀爬架，两个轮胎组合和三个轮胎组合，还设计了很多绵延的轨道，看的出来有的宝贝们越挫越勇，有的宝贝们则有些不知所措。 由于今天的轨道难度比较高，我再无意中发现了一个有爱的小插曲，在交叉搭木板的位置使独木桥组合中的一侧有翘动的状态，我们班级有个小暖男一直在帮小伙伴们压着翘起的一头。 　　有了小暖男和老师们的陪伴，孩子们玩得很开心，活动火热进行中。幼儿们在用自己认为的安全的方式通过我们的平衡木组合，孩子们在活动中一次次挑战，一次次突破。 　　在活动进行十五分钟之后，有的幼儿选择到一旁的垫子进行休息，有的幼儿已经对于一直堵路的状态需要坐在轮胎上冷静一下，大部分幼儿还在乐此不疲的继续通行。 　　这时，还有两个不一样的幼儿选择挑战难度通关。他们选择了帮小动物运食物的角色游戏。 全新升级挑战 　　小班下学期，幼儿接触平衡木组合已是疫情过后六月份。 这时的孩子们已经可以较熟练的合作搬运轮胎和各种木板木梯等材料了，还有的宝贝们拿来了一个小攀爬架当做辅助材料。看来孩子们已经想要挑战更高的难度了呢。 　　孩子们在活动中不断挑战，不断的突破。让老师们不断的看到不同孩子的不一样的闪光点。 　　每个幼儿都是一个独立的个体，通过户外自主游戏持续对幼儿的观察，老师也对你们有了新的认识。 活动特点及价值 　　本次游戏活动是幼儿自发的、具有持续性的一个平衡木组合游戏活动。孩子们能在玩耍的时候很快乐，老师能在游戏中一点一滴向儿童渗透安全意识，达到师幼的互动。能锻炼孩子的平衡能力，促进小脑的健康发育。同时能增强孩子身体的协调能力、应变能力。