<p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 课程缘起:有一次在吃水果的时候，班里一个小朋友拿着熟透的香蕉，正准备把它丢进垃圾桶，正好被我看见，我问他：“为什么把香蕉扔了，多浪费啊？”孩子一脸无辜的说：“这个香蕉坏了。”我仔细看了看也没发现坏的地方，经过一番仔细盘问原来是孩子看见香蕉的中间有一些黑色点点的东西，就以为是坏了。我告诉他那是香蕉的种子，孩子还很是吃惊。后来常常看到有些小朋友把水果中的核、籽放在手中把玩，互相比谁的多，谁的大。看到这些,我想应该抓住孩子的兴趣点,结合季节特征,围绕着水果和农作物来开展“种子的秘密”的班本课程。种子世界在孩子的眼里远没有动物世界、玩具世界那么吸引孩子的兴趣,如何让幼儿对种子产生探索的欲望,了解丰富多样的种子并通过认识种子了解自然的物种丰富,培养、探索的科学素养,养成细心、耐心的学习习惯。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 在设计活动的过程中，我们首先以孩子的想法来设计活动那么在孩子的想法的基础上我们在进行增添。本次课程分三个阶段:第一阶段——认识种子；第二阶段——种子游戏；第三阶段——身边的种子。</span></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 第一阶段，请家长协助幼儿寻找身边的种子，让孩子们初步了解各类种子。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 科学活动——种子大集合，组织幼儿把收集来的种子，观察他们的颜色、形状、结构，并比较他们的异同，最后把它们画下来。</span></p> <p> 第二阶段 :种子粘贴画，种子不光能种出植物，还能做出一幅幅美丽的手工作品呢，你瞧！他们做的多认真啊</p> <p> 最后在活动的末端孩子们同老师又一起去了园里的活动区——种植园里，正好碰到一条条胖胖的丝瓜，挂在枝头，老师提议孩子们你们说丝瓜的种子在哪里呢。孩子们个个兴奋的不得了，指着大大的丝瓜说在这，在这，在这。。。</p> <p> 《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。此次活动，我们充分利用班级、幼儿园和家庭环境及资源，追随幼儿的兴趣，引导幼儿通过观察、比较等方法，积累科学探究的经验，培养幼儿初步的探究能力。作为教师，我们还可以利用自然角，带领幼儿动手动脑，不断探求科学知识，激发他们的求知欲望，让自然角成为幼儿获取知识、发现科学奥秘、热爱生活的启蒙角，正所谓：自然角中小世界 活教材有大智慧！</p>