【线上培训】张明红《3-6岁儿童学习与发展指南解析一社会领域》

延安市安塞区幼儿园

2020年7月27日至8月2日期间，陕西省学前教育研究会隆重推出了一系列专家讲座和优秀课例，让我们每天都能收获满满，在坊主高燕燕老师的带领下，我们有幸聆听了张明红教授对《3-6岁儿童学习与发展指南解析一社会领域》解读。 　　社会性发展对幼儿的健康成长有重要意义是儿童健全发展的重要组成部分，对其未来的发展也具有至关重要的作用，促进儿童社会性发展已经成为现代教育的最重要目标。儿童社会性的发展是在孩子同外界环境相互作用的过程中逐渐实现的。因此，在日常生活中需要家庭和幼儿园共同努力来促进幼儿社会性的发展。 讲座分别从《指南》与《纲要》的关系、《指南》社会领域制定的背景、《指南》社会领域目标、比较《指南》社会领域教育建议，等4方面进行了详细的解析，所有坊员能认真学习并记写体会。 　　张教授对《指南》中社会领域的解读详细而具体，对幼儿园教师的专业要求也更加规范、细致。由此，我们能更加清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标。 1.教育建议则给老师在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、情绪情感的表达和控制等方面提出了一些合理化的建议。这对于我们今后开展教育教学工作具有非常大的指导、引领作用，也可以有效防止教师的一些理念落后的教育行为，从而促使幼儿更好地得以发展，同时为教师更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平提供了参考。 2.幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 通过学习，让我们对《指南》社会性领域有了更更深入的认识： 每个儿童从出生的那一时刻起就处于一定的社会环境和社会关系中。社会环境和社会关系是儿童身心发展的基本条件，也构成了其身心发展的重要内容。社会领域的学习与发展，其实质在于促进儿童社会化，逐渐形成良好的社会性与个性品质。社会化与个性化是在同一个过程中进行的。 人际交往与社会适应是《指南》社会领域下的子领域。人际交往与社会适应既是幼儿社会学习的目标内容，又是其社会学习的基本途径。只有在人际交往的过程中幼儿才可能形成积极的交往态度、基本的交往技能和对人对己的正确认识与态度;也只有在适应社会生活的过程中才可能了解社会行为规范并自觉遵守，也才可能体会到自己与所在群体的密切关系并形成归属感。 大量事实表明，与幼儿现实生活联系越紧密的内容越容易引起幼儿的兴趣，并容易为幼儿所理解和掌握。 因此，社会教育内容的选择应以幼儿的发展为依据，应建立在儿童已有的经验基础上并以各种可感知的方式呈现以扩展幼儿的经验，使教育内容真正被幼儿所理解、接受并内化为自己的知识，继而产生特定的情感和行为。 　　张教授的讲座内容每一处都透漏着发展幼儿社会性教育的重要性，所以在今后的工作中我们会总结生活中的点点滴滴，培养幼儿良好的社会品质，给予幼儿最正确的引导和关注，从而为幼儿的健康发展提供更好的鼓励和支持。