<p> 让游戏点亮儿童的生命，把游戏的自主权还给幼儿，让幼儿在自主、自由的真游戏中，获得经验、形成想法、表达见解、完善规则、不断挑战，从而达到自身最大的潜能。 </p><p> 我们将爱视为人类发展和学习的真正条件，建立了以爱为基础的生态体系。这一体系对儿童充分信任和尊重，充分支持和放手，让儿童在有安全感的环境中尽情冒险并体会战胜自我的喜悦，全情投入并享受体力、智力、情感上的突破，静心反思并沉浸复杂、深刻的学习。</p> <p> 今天大班的小朋友进行的是室内游戏《宝塔搭建》，孩子们参与性特别高，不一会就组好队行动起来，有的负责看图纸，有的负责准备材料，进行的热火朝天，老师在旁边暗暗的观察着，发现他们遇到了不少问题呢！</p> <p> 曾子越小朋友大声喊着：“金子涵你快点过来帮帮我！”哦，原来是它把两个半圆形搭在一起，准备拧螺丝，但是两块半圆老是活动，她一直固定不好........</p><p>只见金子涵连忙起身过去帮她，但是当金子涵拿起螺丝准备装上去时，曾子越又说了，不对，你先拿一块板装在上面再拧，金子涵听话的随手拿起一块长木板就插在了半圆形木板中间的空隙里，只听曾子越喊道：不对，不是那样的，你看看战玥霖他们的！金子涵扭头一看瞬间明白了，连忙起身去材料堆拿起了曾子越说的那种“拐角”板，夹在腋下拿回之后，两人火急火燎的就往上装，把螺丝也按上去了，但是又遇到难题了........</p> <p> 同时，李佳蔚和初佳昊也遇到了相同的问题，那就是底盘放置太低了，导致他们的手无法从下面伸进去拧紧螺丝，不过这倒没难住他们，只见他们商量了一会，决定所有人先别忙着弄别的地方，而是把大家分成两队，一队先把底盘整个抬高，另一队抓紧时机把螺丝拧紧，果然问题迎刃而解。</p> <p> 时间一晃而过，孩子们手中的材料也越来越少，马上就要组装成型了，可是又一个问题接踵而来，搭是搭完了，可是刘宇阳试了一下发现第二层摇摇欲坠，老是往一边倒.......</p><p> </p> <p> 大家或共同研究了一番，发现是因为有两块木板之间的间距没有调好，初佳昊把两块木板对齐，螺丝又拧了拧，果然不晃了！</p> <p> 孩子在游戏时老师要学会放手，把自主权交给孩子，只需在一旁静静地观察，有时候甚至遇到问题了也让孩子自己解决，孩子才能自主、深入地进行游戏，才能从游戏中获得解决问题的方法，从而获得游戏的快乐。如果有的孩子按照自己的方法去做一样作品，教师看见了不按照教的方法，教师就及时制止，让该孩子用教的方法来完成。这样的方法只会约束孩子，他们的思维不会得到扩展，开设区域活动的目的也就扼杀了，只有让孩子们自己去探索，自己去尝试，才能慢慢地学会各种技能。 对于每个孩子来说，游戏是他们生活中不可缺少的活动，也是他们获得各种技能的途径，做为孩子们的指导者、支持者——教师，我们不应该扭曲游戏对于孩子们在成长中的意义，我们只有充分尊重孩子的天性，真正了解孩子的需求，改变我们的教育的观念，才能真正做到把游戏还给孩子，让孩子们在游戏中获得快乐地发展。</p>