<p> 在我们语文课堂教学中,但凡上公开课,我们总能看到许多老师激情满怀,语言生动,并能够借助多媒体课件与学生展开教育性互动,但也会在“美”的课堂中显现出自己的不足。而这些不足,需要自己和他人发现,才能改进,达到语文教学的最高境界。</p> <p> 于5月11日,时淑娟老师以积累文学常识与圈点批注法为基点,向七年级5班的学生讲授了名著阅读《骆驼祥子》。</p> <p> 整节课向语文组展示了视频播放的作用与重要性,彰显了导学案对于课堂的作用。另外用圈点批注法来引导学生学会阅读,养成良好的阅读习惯。</p> <p> 于5月25日,王初娟老师在七年级1班上《紫藤萝瀑布》。</p> <p> 最为值得学习之处在于王老师以“鉴赏”为主引导学生去欣赏佳句,向我们展示了师生共同合作的重要性,并很好地推动课堂发展。</p> <p> 于6月8日,黄水兴老师在七年级3班上《陋室铭》</p> <p> 黄老师在文言文公开课教学中,让我们明白积累文学常识和文言文字词的重要性,并且要学会引导学生利用注释和辅助书去理解文意。</p> <p> 于6月22日,史芳芬老师在八年级8班上《登勃朗峰》。</p> <p> 史老师的游记课堂教学中,告诉我们掌握学情的方法,利用学情去进行教学,由浅入深,真正达到重难点教学。</p> <p> 于7月6日,王安贤老师在八年级5班上古诗词《石壕吏》。</p> <p> 王老师的古诗词课堂设计出了学生学情,在熟悉教材的基础上引导学生一步步走近作者的内心与理想。</p> <p> 一个充满教学艺术的课堂,需要教师的激情满怀,需要留给学生感知和领悟的空间,需要师生互动达到最为理想的境界,三个需要才能创造出语文教学的新天地。</p>