<p> 愉快的暑假已经过半，实验小学五年级全体学生结合学校统一安排的暑假体验性学习任务，有条不紊地安排各自的暑假生活，做到暑假学习和休假两不误。</p> <p>一、阅读经典名著是重头戏。</p><p> 书是获取知识的渠道，是提高素质的有效途径，也是涵养静气的摇篮。</p><p> 读书妙处无穷，书香熏染人生。正如莎士比亚所说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”读书可以滋润心灵，开启心智。</p> <p> 放假前，五语组的老师们根据语文课程特点，结合语文课程标准对五年级学生课外阅读的要求，分层次给学生推荐书目。这些书目包含必读、选读两类，学生结合自己的兴趣选择书目中的课外书去阅读。</p> <p> 我国四大古典名著是首选，这些书阅读起来难度较大，在五年级第二学期，老师们结合语文教学，选择了《三国演义》作为全班共读书目，全体师生精读了这本书，收获很大。暑假的共读书目就是《水浒传》。学生每天阅读一回，根据自己的阅读理解，绘制读书小报、在小组分享自己的阅读收获、填写阅读记录单等，让自己的阅读扎实有效。</p> <p> 另外，学生们可以根据自己的爱好选择书目阅读。各类游记是这个暑假学生们选择比较多的书目之一，这也许和高年级学生成长特点有关，十二三岁的年纪里，喜欢探险猎奇，通过阅读著名作家笔下冒险经历来满足自己的好奇心，是他们认识世界的好方法。</p> <p>二、练字是永不过时的话题。</p><p> 人们常说：“ 字如其人。”书写汉字，代表了一个人的才学和修养。长期练字，写一手好字，在这个时代更是难得，也容易得到人们的认可。</p><p> 字写得好不好不仅是一个人的名片，更是衡量一个人语文素养高低的重要标志。所以字写得好不好看，与练习关系密切，从小开始练字尤为重要。所以，学生们利用假期练习书写，提高自己的书写水平，为以后的学习打下基础。</p> <p>三、复习旧知，预习新课，做到温故知新。</p><p> 古人云：“凡事预则立，不预则废”。工人建房要备料，农民耕作要备耕，学语文也是如此。</p><p> 课前预习是一个提高学习效率的有效途径。通过课前预习，可以对将要学习的知识进行一个整体的把握，在预习的过程中，可以发现学习的难点和重点，这样在老师讲课的时候就能有所侧重的把握，对于学习来说，就能比较好的达到一个事半功倍的效果。</p><p> 五年级学生利用暑假复习五年级内容，并且向学哥学姐借到六年级的语文书，通过朗读课文、书写生字来提前熟悉课文，帮助自己更好地学习语文。</p> <p>四、不同形式记录暑假生活。</p><p> 每个学生都有自己擅长的领域，五年级学生根据自己的实际情况，发挥自己的特长，采用不同的形式记录暑假生活。</p><p>1.文记录暑假生活。</p><p> 用尚还稚嫩的笔头记录假期中的所见所闻所感，一直是实验学子传承的好习惯。把读书收获、抗疫心得、学会新技能的窃喜等等内容，通过朴实文字，记录下来，留下自己成长的足迹，也给自己留下一份美好的记忆。</p> <p>2.画笔记录暑假生活。</p><p> 绘画，有利于提高人们的观察力、丰富个人生活、让人更自信、锻炼人们的耐心。同时，在绘画中，人们的想象力得到扩展和深化，经常绘画，也能让人们的身心健康能得到较好的发展。</p><p> 用画笔记录暑假生活是爱画画学生擅长的方式。暑假中的点点滴滴，在他们的画笔下，变得栩栩如生色彩斑斓。</p> <p>3.镜头记录暑假生活。</p><p> 用镜头拍摄画面，能够更直观、更真实地再现昨日生活画面和场景。</p><p> 运用短视频的形式将暑假生活记录下来，比较生动有趣，有助于学生把课内学到的信息技术运用到生活中，帮助他们做生活的有心人。</p> <p>五、向抗疫工作者致敬。</p><p> 疫情当前，五年级学生为伟大的抗疫工作者们献上队礼，表达他们深深的敬意。</p> <p> 古人云：“学如逆水行舟，不进则退。”俗话说得好，三天不练手生，三天不念口生。假期不停学，一方面巩固现有知识，另一方面为新的学期打下坚实的基础。</p> <p>文字编辑：王瑞娟</p><p>图片提供：五年级语文组</p>