<p> ——记录7月27日新入职教师岗前培训第一天</p> <p> 7月26日晚上的学校迎新会上，我有幸认识了来自五湖四海的同质的小伙伴们。学校提前一个月便精心设计、筹划了本次迎新活动。活动中，我们并不是简单肤浅地吃喝玩乐，而是赋予活动意义。在积极参与活动时，我又想起了7月24号期末总结大会上，孙校长跟全体教职员工讲到的“每一件事都在告诉我们教育学、课程观、方法论”。所以，这是一次迎新活动，也是一个很好的课程。是的，赋予了意义，事物便有了生命，赋予了意义，岁月便会被定格。</p><p><br></p> 我在活动的最后环节写下了两个关键词——“幸福”“成长”。这和今天的培训内容非常契合。 今天是咱松湖二小和松湖一小2020年新入职教师岗前培训第一天， 培训的内容是“职业规划”。给我们讲课的是来自北京赫德学校的耿玉苗老师和来自青岛赫德学校的李虹霞校长，她们的教育成就之高，教育贡献之大，教育头衔之多让我折服。而接下来一天的培训，她们所带来的教育理念、教育情怀、教育理想和教育故事，更是让我内心无比的激动与感动。让我更加明确了自己未来在教育这条路上如何坚定而又幸福地走下去。 上午是耿玉苗老师为我们培训，培训的主题是“用匠心成全课程，成全儿童”。昨晚的迎新会上我们已经认识了耿老师，跟她的学生一样，我们都亲切地称她为苗苗老师。苗苗老师是一个东北姑娘，昨晚对她的第一印象是非常的年轻漂亮，朝气蓬勃，非常的爱笑，这一点，我为自己感到欣慰，总算找到和名师的一个相似之处了，那就是我和她一样爱笑。我向来对爱笑的人没有一点抵抗力，尤其是这样一位名师。今天见到的苗苗老师，换了一套特别精神的职业装，台上讲课的她热情幽默，性格直爽，但你能从她讲述的班级叙事中看出她活泼热情的气质里，又有一颗优雅的诗心。 首先让我非常敬佩的一点是，苗苗老师是勇敢地从有名的吉林大学附属中学这样一所公办学校辞职出来的，她来到了北京赫德这所有着很大的挑战性的私立学校。苗苗老师是国家级首批课改先进实验教师，教育部“国培计划”班主任培训一线专家、吉林省科研名师，长春市优秀班主任，还是东北师范大学特聘讲师。这次培训，苗苗老师动情地为我们讲述了她是如何从一线教师成长起来的。 培训伊始，苗苗老师就亲切地走下讲台，来到老师们当中，用游戏互动的形式告诉所有老师，我们的惯性思维的可怕。同时在讲座一开始便向我们传递了一个重要的教育信号：儿童往往不会按照我们“说”的去做，更愿意像我们“做”的那样去做。接着她又以郑渊洁的家庭故事再一次让我们深刻地明白：身教重于言教，行动比语言更响亮！ 苗苗老师特别热爱阅读和写作，是一个文学青年，她为我们讲述了自己童年的阅读经历，为我们讲述了她自己的成长故事，她与班级的故事，与班级孩子的故事，故事也引起了我们的共鸣，听课的很多老师都落了泪，这眼泪里包含着感动，也有反思与抱歉。 一节台湾美术老师的美术课《画你最好的朋友》，曾志伟去姚明家，这样一个个令人忍俊不禁的例子告诉我们：尊重学生的差异（差异也美丽）。令我最受启发的是，作为一名教师，我们首先得看见学生，这样你才能了解学生，发展学生，最后才能成就学生。 是的！因为懂得，所以慈悲。 苗苗老师的讲座为我们带来的教育教学干货太多太多，其中一个的问题，“教育是怎么一回事”，再次引发我们的深度思考。“教师是什么样的人，比他能教什么更重要”，这个观点我非常赞同。我们应该做一个有方向感的教师，思考教育要引领学生走向何处，不能南辕北辙。教学生一天，就得想学生一生，所谓“教书育人，立德树人”。另一个问题，“教育是什么”，苗苗老师通过具体的自己20年教育生涯里的教育故事向我们诠释了：教育是为学生的幸福人生奠基！教育是让学生遇见更好、更棒的自己！而不是被用于创造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫。 扎根（十年阅读史，十年反思路）——沉淀（八年拼搏史，八年成长路）——拔节（你有多努力，就有多幸运），这就是苗苗老师平凡而又不凡的成长之路。真是验证了那句我们常常听到的话：越努力，越幸运。你若盛开，蝴蝶自来！苗苗老师只比我大一岁，而她却成为了年轻的教育专家，这让我很是惭愧。已经19年教龄的我，和苗苗老师一样，也是辞掉了体制内的编制教师岗位，如今以空杯的心态面对我职业生涯中新的拐点。我的教育成长该何去何从？我想，苗苗老师的故事给了我答案。 再来说说下午的培训。下午为我们培训的是另一位教育大咖——来自青岛赫德学校的李虹霞校长。李校长是全国特级教师，在《点赞中国》2019艺术教育年度荣耀盛典中荣获全国“年度影响力校长”称号。李校长一上台，大家就被她深深地吸引了，她着一身灰色的旗袍，旗袍上点缀着几朵盛开的牡丹花，加上她无比亲切平和，温柔灿烂的笑容，实在是太美了。李校长一上台便打趣的跟我们说她是一个奶奶辈的老师了。这个年纪，很多老师已经在享受退休后的慢生活了，可她却一直在折腾，先是放弃人人羡慕的高中教师职位来到中学，接着来到小学，然后放弃体制内编制跳到南京赫德学校这所私立学校做校长。和上午的苗苗老师一样，她什么都有了，本可以享受非常好的物质生活，可她却为了教育，一次次挑战，一次次清零。在旁人的眼里，她简直是疯了，才一次又一次做出疯狂的举动。但她非常清晰的知道自己的所有选择都源于一种热爱的力量。用李校长自己的话来说，教育是一件能够让她为之痴狂的事情。从教30年，对学生成长的迷恋从未改变，喜欢挑战、拥抱变化的热情不变，主动探索学习新知的欲望不变。 <p> 一整个下午，从两点到六点，李校长娓娓道来，不知疲倦，丰富而又踏实的教育历程、极具感染力的语言以及好听的声音都让人如沐春风，豁然开朗。她跟我们讲述她拜于永正老师为师的经历，她告诉我们她是如何缔造一间完美的幸福教室，她把自己的教育生活浓缩成了三个词：一见钟情—持续热恋—痴狂依旧。30年里，她始终在做自己喜欢做的事情，即使做校长，依然每天和孩子们一起，甚至还主动要求去幼儿园和小学各个年级上课，保持和所有孩子的紧密链接。她大胆创新，一直深信，教育是为了让人的生命更舒展，更自在，也更幸福。她奋力创造一间幸福教室，并沉潜其中，去用心聆听每一位孩子内心的最真实的声音，努力探求每一位孩子的生长方向，在和孩子们的同频共振中建构课程，创造有价值、有意义的幸福的班级生活。</p> 李校长创造了一个又一个教育奇迹，她所带过的学生，写字漂亮，读书好听，能说会写，还身怀感恩。这一切源于李校长的勇气，而她的勇气来自对儿童生命的敬畏。她把教室里的每一个孩子当做一粒粒等待老师播种、浇水、施肥的种子，并提供合适的、适合孩子成长的土壤，并努力调动孩子成长的内驱力。 9月份我又要认识一群可爱的一年级小朋友，拥有属于自己的一间教室。李校长关于课程的介绍更是为我打开了一扇窗，另我激动不已，我在李老师的讲述中受到了很多启发。我惊叹于李校长怎么会有那么多的奇思妙想，细致到如何在日常让学生爱上喝水，少生病、不生病；如何开启开学第一天课程：爱的仪式——遇见“大抱抱”；如何训练学生整齐站队等等。在此之前，这些课程我闻所未闻，而她却又是那样充满智慧，实实在在地影响着每一个学生。这一切实在让人叹服。李校长就是这样用心做好每一个课程，每一个课程的设计会有项目目标、项目实施、项目评价，最后服务于学生产生更全面更具体的学习。 李校长说：“把责任和担当变成是我们生活中的一部分，把它变成我们自己一种自由自在的状态的时候，你就是在享受一种生命的自在状态。”最后，她再次强调了我们应该如何与同质的人相互学习，向异质的人学习。日常工作与生活中，我们要想清楚什么时间做什么事情，都要有很强的规划性。我们也应该向全世界学习，雷夫、佐藤学、帕尔默、苏霍姆林斯基的书我们都要常常读一读。 李校长说：“扎根教室，就是一个老师最好的生长之道。一个小学老师，尤其是一个启蒙老师，真的需要把自己种在教室里，长在教室里，才会收获教室里的生命成长之果。”<br><br> 这一天的培训充实而又幸福，感谢苗苗老师和李校长为我们带来的意义非凡的课程，为我们带来的职业规划的新思想，新理念。我在两位老师的身上还明白了一个道理，想要永葆“年轻”，就去做一名真正热爱孩子、热爱教育的好老师。