<p class="ql-block"> 美丽的邂逅－蚯蚓之旅🍃</p><p class="ql-block"> 郏县第一幼儿园中三班班本课程</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 中三班 赵晓军</p> <p class="ql-block"> 一场春雨淅淅沥沥下过之后，外边的空气显得格外清新。户外活动时，细心的小朋友们注意到了一位新伙伴—蚯蚓。</p><p class="ql-block"> 蚯蚓的出现，添了些许惊喜气氛。</p><p class="ql-block"> 在前期关于“蚯蚓”的谈话过程中，小朋友争先恐后地说着自己知道的蚯蚓。</p><p class="ql-block">🧒🏻：“有很多蚯蚓，有长的、细的。”</p><p class="ql-block">👧🏻：“蚯蚓喜欢晒太阳，晒太阳很舒服。”</p><p class="ql-block">🧒🏻：“我还发现幼儿园里出现了很多小蚯蚓！”</p><p class="ql-block"> “蚯蚓”一下子就吸引了小朋友们的注意力，大家摩拳擦掌纷纷表示明天就要去幼儿园里寻宝，看谁找到的蚯蚓多！</p> <h1 style="text-align:justify;"><b> 🙏家园联动 欢迎新朋友</b></h1><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 到底那些地方“藏”着小蚯蚓呢？快跟我们一起去找一找吧！</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 小铲子、竹竿、树枝……这时候，它们可都是我们的好“帮手”哦！</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> “我找到小蚯蚓啦！”“我有点害怕……”“我敢抓小蚯蚓哦……”“小蚯蚓在泥土里是怎么生活的呢？蚯蚓有手和脚吗？……”</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">1️⃣共享同伴信息</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><b> </b>以下是截屏：孩子们在家寻找、观察到的蚯蚓的活动带着问题我们踏上了蚯蚓探秘之旅。</p><p class="ql-block"><br></p> <p>2️⃣园内“寻秘”</p><p><br></p><p> 我们幼儿园里哪些地方也藏着小蚯蚓呢？跟着我们一起去找一找吧！</p> <p class="ql-block">由图1引发的讨论:</p><p class="ql-block">👧🏻：“它是黄色的蚯蚓爸爸！”</p><p class="ql-block">🧒🏻：“不是！蚯蚓没有眼睛！也没有触角！”</p><p class="ql-block">👧🏻：“蚯蚓的身体上有圆圈的线”</p><p class="ql-block">关于蚯蚓我们发现了:</p> <p class="ql-block">3️⃣班里来了蚯蚓宝宝</p><p class="ql-block"> 小朋友一大早抱着大盒子来到班级，大家都好奇地围了上去，双手扒着盒子的边，想看个究竟。只听到小朋友们说：“快看！小蚯蚓!”</p> <p class="ql-block"> ❓产生疑问</p><p class="ql-block"> 孩子们在接触蚯蚓宝宝的短时间内，已经开始了对蚯蚓的探索和研究。</p><p class="ql-block"> 孩子们发出了一连串的疑问……</p><p class="ql-block">👧🏻“蚯蚓是害虫还是益虫呢？它平时吃什么呀？</p><p class="ql-block">🧒🏻“蚯蚓有分男生女生吗？”</p><p class="ql-block">👧🏻:“它的妈妈在哪呢？”</p><p class="ql-block">🧒🏻:“它就是妈妈呀！”</p><p class="ql-block">👦🏻:“那它的孩子呢？”</p><p class="ql-block">👦🏻:“它的孩子特别的小。”</p><p class="ql-block"> 孩子们的讨论越来越有兴趣，话题越来越丰富。身为教师的我们作为一名活动的观察者，教育契机的捕捉者，于是在倾听孩子们的对话过程中，我们及时判断并肯定了生成主题的可能性与教育价值！</p> <p class="ql-block"> 🧐深入探究 寻找答案</p><p class="ql-block"> 孩子们是用什么方法去了解蚯蚓的呢？我们一起来看看。</p><p class="ql-block">1️⃣交流会—七嘴八舌话蚯蚓</p><p class="ql-block"> 抑制不住的兴奋劲儿，大家围坐在一起，分享接触蚯蚓的体验。</p><p class="ql-block">👧🏻:“蚯蚓看起来是什么样子？”</p><p class="ql-block">🧒🏻:“蚯蚓摸起来是什么感觉？”</p><p class="ql-block">👧🏻 :“闻起来是什么气味？”</p><p class="ql-block">🧒🏻 :“蚯蚓能发出什么声音吗？”</p><p class="ql-block">2️⃣探究小组—头脑风暴</p><p class="ql-block"> 探究组为孩子们主动学习提供行动、互通的平台，每名幼儿既可以自主探索自己的兴趣，又可以学习与同伴分享互助。在经历了有目的地创造性表达、共同探究、集体研讨等过程后，自主性和创造性都得到了更好地发挥，实现了活动价值最大化。</p> <p class="ql-block"> 孩子们在观察蚯蚓的生长情况……</p> <p class="ql-block"> 蚯蚓的成长变化比较缓慢，而记录也是分享保留孩子们不同发现的有益途径。教师设计了一个观察表格，但有时孩子们会有意外发现，所以他们提出要增加一栏“其他发现”，以分享他们不同视角的观察与思考。</p> <p class="ql-block"> 🤤喂一喂小蚯蚓 </p><p class="ql-block"> 班级里有了蚯蚓宝宝后，孩子们的餐后活动内容更加丰富了。总有小朋友在饭后第一时间跑到蚯蚓宝宝那里，围着蚯蚓宝宝说悄悄话。</p><p class="ql-block"> 蚯蚓爱吃什么呢，这可把小朋友们难住了！</p><p class="ql-block">🧒🏻：“它们不吃饭吗？”</p><p class="ql-block">👧🏻：“肯定吃！”</p><p class="ql-block">🧒🏻：“爷爷告诉我它喜欢吃叶子！”</p><p class="ql-block">👧🏻：“可它为什么不吃呢？他是不是不饿？”</p><p class="ql-block">👧🏻：“一定是不喜欢吃！”</p><p class="ql-block">🧒🏻：“你们别急，等一会就会吃了！”</p><p class="ql-block"> 孩子们急切地把所有的叶子都放进了盒子里，然后默默地观察着蚯蚓的一举一动，可是蚯蚓始终没有吃叶子，孩子有点着急了:“老师，我们喂蚯蚓吃叶子，它怎么不吃呢？”</p><p class="ql-block">👩🏫：“你们觉得它为什么不吃呢？”</p><p class="ql-block">🧒🏻：“我觉得这些叶子有点干了”</p><p class="ql-block">👧🏻：“蚯蚓可能吃不动吧！”</p> <p class="ql-block"> 🏠蚯蚓的家</p><p class="ql-block">👧🏻：“它们生活在地里。”</p><p class="ql-block">🧒🏻：“泥士是它们的家。”</p><p class="ql-block">👧🏻：“它们生活在草地里。”</p><p class="ql-block">👧🏻：“知果蚯蚓不进到泥里，就会死！”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 😘特殊的“分别” 送蚯蚓回家</p><p class="ql-block"> 星期天，我们的蚯蚓宝宝没人照顾可怎么办？</p><p class="ql-block"> 中三班的小朋友有什么好办法呢？一起来听一听！</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 对于生命，孩子们有自己独特的理解，“放生”、“回归自然”，孩子们宽广、温暖的情怀深深感动着我们，关爱善良之情在孩子们心间播撒出爱的种子，期待孩子们的美好情感在童年时期扎根发芽。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 🙋💁好老师进课堂</p><p class="ql-block">1️⃣查阅绘本解惑</p><p class="ql-block"> 赵晓军老师给我们讲了一个关于小蚯蚓的故事。故事中的小蚯蚓每天都发生着不一样的事情，通过故事我们还知道了小蚯蚓更多的“小秘密”了呢！</p> <p class="ql-block"> 为了充分利用带来的图书资料，每天离园前，老师支持幼儿开展“班级图书交流”的活动，充分成为孩子们寻找答案，解除疑惑的重要途径。</p> <p class="ql-block">2️⃣我学蚯蚓动起来</p><p class="ql-block">👨🏻💼：“你们知道蚯蚓怎么蠕动的吗？”</p><p class="ql-block">👧🏻：“蚯蚓是一伸一缩往前动的！”</p><p class="ql-block">👨🏻💼: “我们一起来学学蚯蚓动起来吧！</p> <p class="ql-block"> 📒蚯蚓日记</p><p class="ql-block"> 《幼儿园指导纲要(试行)》指出的，“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读能力和前书写技能”。</p> <p class="ql-block"> 了解了神奇的蚯蚓之后，我们一起来聆听孩子们的故事吧！</p> <p class="ql-block"> 家长利用周末时间与孩子一起绘制“独家”记录本，体现每个孩子个性的表达，家长们参与课程的意识很强，在大家的帮助与支持下，让孩子们收到了宝贵的童年快乐！</p> <p class="ql-block"> 幼儿园里“一日生活皆课程”。饭后散步时，一只被卡住的蚯蚓引起了孩子们的好奇，老师以此为教育契机，顺应孩子们的兴趣，引导孩子去探索、交流。当我们足够用心地跟随和观察孩子、理解并支持孩子，就会发现孩子是有能力的学习者。</p>