7月26日晚七点三十分，潍坊高新实验学校的“暑期公益课堂”再次与同学们相约cctalk，以网络直播的形式和大家会面。不同于疫情期间的常态课堂，本次网课主要是在实验学校“生态教育”理念指导下的关注学生学科素养提升的模块专项课堂，是对我校“生态成长，个性发展”的教育目标的努力践行。前路征途，我们实验人再次上路了！<div> 作为第一堂课，语文学科一马当先，充分体现了“生态教育”理念下的“大语文”课堂。</div> <p>新初三以“名楼之美”的主题，开启文言文系统化学习的新篇章。</p> 新初二以“含英咀华”的朱自清散文助推学生的鉴赏能力提升。 作为“大语文课堂”，必不可少的就是依托“语文学科素养”的课本知识内化与延伸，我校语文组依托“超本阅读”“随笔化写作”等学科项目，在课堂中始终关注了“读写”能力的训练。 新初三对文言文的“读”主要体现在方法的指导和训练 新初二对现代文的“读”主要体现在“以读代品”的审美鉴赏。 结合所学内容的随笔化写作也是从不同的角度训练了学生的语言建构与运用、审美的鉴赏与创作能力。 不仅如此，“大语文”课堂还关注了学科知识的梳理建网能力，从“是什么”的基础内容学习深入到“为什么”的理论支撑，再到“怎么用”的实践把握，做到真正的学以致用。 同时，我们的大语文课堂也关注了“传统文化”积累，对于每篇文章的学习，从来不是“就文学文”，而是“以点带面”，从一个角度进入深入的挖掘。 新初三侧重了与中考对接的文化常识积累。 新初二侧重了对名作家的“知人论世”积累。 而且，课堂的“一文带文”理念也是一直贯彻始终的，这是对我们语文课堂“超本阅读”研究的重要实践。 新初二延伸了朱自清的著名散文《荷塘月色》。 新初三主要依托专项，延伸了杜甫的《登岳阳楼》。 我们的“大语文”课堂就是通过课堂一文的学习，以一点出发，带动一系列的学科素养活动，更重要的是关注学生的落实与互动，真正做到其能力的提升。 作为教育人，我们始终行走在路上。前路征途，坎坷与星光同在；坎坷是提升跨越的基石，我们俯身奋进，星光是照进梦想的明灯，我们仰首企望。长路漫漫但我们并不孤独，与我们同行的有你，有我，有大家！<div> 后期的课程精彩多多，敬请期待！</div>