<p> 这美景，有我来设计！</p> <p> 一个不爱阅读的孩子就是一个潜在的差生。所以，暑期阅读是必布置的作业，这次作业就是每一个孩子至少读完我国的四大名著之一。那么，我在想：读名著不会像读武侠小说或者看故事书那样轻松，孩子们又该如何才能把名著读下去呢？老师给孩子们提几点建议：</p><p> 一、从中间向两边读的方法</p><p> 面对厚厚的一本名著，一本正经稳坐在书桌前，摆开架势，一副“不读完，誓不罢休”的姿势，这样一来，自己先被自己吓住了，读不完两页便觉得腰酸背痛、苦不堪言。本来读书是一件很享受的事，这样倒成受罪了，不该。可以尝试这样的方法：毕竟我们不会对名著一无所知，我们可以从了解的或关心的那一点出发，遇到相关情节，闹不清是怎么回事的，就再向前翻阅。如果遇到不感兴趣的章节，不要硬读，索性翻过去。始终让兴趣牵着你的思维走，相信你一定会乐此不疲的。</p><p> 二、电视引导的方法</p><p> 现在，电视台也“与时俱进”，为了适应语文新课标的要求，在假期，经常播放一些根据名著导演的电视剧。面对这么好的机会，同学们千万不要错过，你尽可以理直气壮地坐在电视前，不必理会父母那责备的眼神。但是，看电视并不能取代看名著，因为电视只能把名著那丰富的内涵表现出一部分，而名著之所以成为名著的奥秘只能在品读的过程中才能体会到。所以看完电视后，你再试着去读名著，那些似是而非的情节，那些一晃而过的镜头，你都可以从书中找到最好的诠释，犹如和一个老熟人交谈，一定感到很惬意，很轻松。</p><p> 三、勤写读书笔记、“仿写”故事的方法</p><p> 俗话说：“好记性不如烂笔头”。平时我们阅读名著，把书里的精华或自己的感受记录下来，既能牢固地掌握在阅读中获取的知识，又能锻炼自己的思维，提高写作水平。徐特立老爷爷最懂得这个道理，因此他“不动笔墨不读书”。</p><p> 此外，我们不妨“仿写”故事，许多学生既爱读名著里的故事，也喜欢讲名著里的故事，不妨尝试“仿写故事”。我们在了解故事梗概后，不妨把书本合上，根据某一段最精彩的情节，把看的内容“仿写”下来。然后，把书打开，看自己写的和原作有哪些地方不一样，哪些写得更精彩。我们可以把“仿写”的故事讲给父母、小伙伴听，这样会增添我们阅读名著的成就感。</p> <p> 暑期作业里除了阅读，还要求孩子们每天可以在家做适当的家务劳动，既减轻父母的负累，也强健自身的肌体。此外，安排两小时做老师布置的作业。看书一小时，看书可以让我知道许多课外知识，向全面发展。找一篇老师布置的话题范文阅读并认真抄写下来。一则练字，二则熟悉习作写法。并把积累一些好词好句划出来，为提高自己的写作水平打好基础。</p><p> 除外，我还提议家长给孩子们报一些兴趣小组，让孩子们“充充电”。学“武术”，感受祖国武术的博大精深，练就坚强性格。学游泳，遇到水灾等灾害能自救。学钢琴，能开发左右脑，让手指灵活。学跳舞，能令身体柔软和练出高贵的气质。学钢笔书法，为我升四年级用钢笔写字打个好的基础。</p> <p> 这次暑假，虽是疫情期间，孩子们探究外边的世界机会不多，但有计划的暑假生活也给孩子们带来不少的收获，看他们的习作内容，便看到了他们丰富多姿的生活，充满童趣的每一个镜头在字里行间漫溢着幸福快乐！</p><p> 抚摸每一个文字，便是读着每一颗活泼可爱的心灵，在这里，风景独好！</p>