酝酿了两个月的秘密

邹平市第一实验幼儿园

“这里面是什么？它用来做什么的？”老师指着这块地，“我们小朋友可以做什么？想种什么？” 开学第一天午饭后散步，我带着孩子们来到种植区。抛出问题后让孩子们自由讨论，有的种苹果，有的种草莓，西瓜、榴莲、桃子、梨等只要是孩子们想吃的都想种。 　　从易种植、易观察、周期短的角度出发，经过一番讨论最后决定种黄瓜、小白菜、西瓜、向日葵、油麦菜等。 种菜的流程我请教了有经验的老师，然后请小朋友根据自己的经验尝试着说一遍，结果我惊呆了，小朋友们跟着家长都体验了。那太好了，小朋友们可以互相学习了。种菜开始了，看一个个多认真啊！ 　　小朋友们热情高涨，积极参于。 　　兴趣是学习的动力，有了兴趣才能促使幼儿能积极主动地参与学习种植的一切活动，此次活动我运用了分组合作的形式，引导幼儿以小组为单位种植管理自己的植物，激发孩子的兴趣，这让每个小朋友都有小主人的意识，乐于参与到种植活动中，并善于发现问题。 　　细心的董昕泽，一大早跑来告诉我，说我们种植的蔬菜发芽了，我也迫不及待地领着孩子跑到种植区观察，真的，小朋友们都欢呼起来了。 　　孩子在探索活动中常常遇到一些“深奥”的问题，这些“深奥”的问题能够激发幼儿主动去思考，在很大程度上增加了幼儿独自解决问题的机会。 　　各种植物种下的第六天，下午户外活动时，王玥茹兴奋的喊老师，“老师快看我们的黄瓜，都长得这么大了。”于是小朋友们一起来围观，不和王玥茹一组的小朋友们兴奋的喊起来“哇，我们的西瓜也长出来了，耶耶！” 　　我们开展活动的价值不单单是增强幼儿的知识与技能，而是设置充满刺激的环境，让幼儿自主探索，主动学习，放手让孩子独立去思考与发现，我们通过让孩子们亲自参与劳动，在劳动中体验快乐。 　　因为小苗苗长大了一些，孩子们都期待着它们有更大的变化，看看自己的小种子，成了孩子户外活动之一，上午林宸廷发现小苗苗（向日葵）长出了绿的叶子，其他组的小朋友也跟着大声喊起来，说给自己的小植物加油。 　　植物的成长需要一个漫长的过程，在这个过程中，幼儿观察照顾记录植物的生长情况，在这些活动中，蕴含许多发展机会，可以让幼儿发展个获得更多的知识经验，体验成功的情感。 　　在幼儿的观察活动中，教师应为支持者、鼓励者、合作者。鼓励幼儿积极发现，勇敢表达自己的想法，及时关注植物的生长变化，帮助幼儿获得有益的知识经验，引导幼儿学会观察和写生，因为植物的生长速度是不同的，其生长过程中的形态也是不一样的，有一些植物很快就能发生变化，有些植物在生长过程中就没有太多的变化，所以不能为了记录而记录，我们要引导孩子经常观察植物的变化，当发现变化时，再记录。 　　在这夏日炎炎的日子里，有着凉爽的天气，让人心情格外舒服，这是外出活动的好时光，老师和小朋友们一起去种植区，去照顾我们的“宝宝”了。今天有了新发现叶子上长了许多小绿虫子。 　　有的小朋友胆子真大，把虫子拿下来，放在了容器里，说回去观察它是怎样走路的，有的小朋友建议在植物观察记录表上记录下来。 　　观察植物是主题，青虫是生成的新的观察点，通过看一看，画一画，说一说，小朋友们画出了各种形态的青虫，知道了青虫是害虫，它吃我们的菜，不是人类的好朋友。 　　“天气炎热，向日葵口渴了，我们给它浇水吧”！ “其它的植物也都干的张开嘴巴了”。 我和向日葵比个子。 “要多吃饭快快长高！”