给即将步入幼小衔接的贝街娃的一封信

婷婷老师

最近，有不少家长在和园长、班级老师沟通，说自己本来打算给孩子预定下学期的学位，可是身边有好几个妈妈都说不准备上大班了，准备去外面培训机构读一年的幼小衔接，还说，这样后面读小学才不会吃力。看着别的家长说得煞有其事，都有些焦虑了...... 　　很多家长都有这样的焦虑心理，既担心孩子不上幼小衔接班，将来跟不上小学的节奏，又怕上了培训班后，会剥夺本应属于孩子的快乐时光。 👩：我许多朋友的孩子就是从幼儿园退学，上了一年“衔接班”，然后再上小学，这种现象如今非常普遍。 💁：孩子在幼儿园不学拼音、数学，真怕他到时候跟不上，如果能有一个好的学习基础，上小学也能轻松点。 👨：孩子的人生更像一场马拉松，一开始跑在最前面的并不一定能坚持到最后。学习与成长一样，不能过度关注他的起点，身心健康才是最重要的。不要把学业看成是孩子的全部，品行比课业成绩更重要。 👸：我会让孩子坚持上大班，直到幼儿园毕业。提前上和正常上有什么区别？抢跑那几步没什么用的，反而伤害了孩子的学习热情。 👩：你一定不要犹豫，一定要上幼小衔接，不然根本跟不上小学的课程，到时候你一定会后悔的！ 💁：我家孩子没上幼小衔接，直接上的小学，成绩也很不错啊，幼小衔接上不上无所谓！ ………… 那今天，我们就一起来聊聊中班家长心中的纠结：到底是上大班，还是上幼小衔接班的问题。 贝街艺术幼儿园独特的幼小衔接班 一、贝街娃幼小衔接课程 为了帮助孩子更好的适应小学生活，我们在幼儿园开展了如下课程： 1、幼小衔接课程：拼音、识字、数学，课间十分钟，幼小衔接习惯培养课程。 2、五大领域基础性课程：语言、社会、科学、健康、艺术。 3、园所艺术特色课程：水墨画、打击乐、歌唱活动。 4、每周一次课程：围棋（大班独有特色课）、童心童画、分享阅读、台湾体智能、安全小课堂。 5、户外游戏活动：拍球、跳绳、课间操、集体游戏、自由活动、功能室游戏（贝街小镇、音乐厅、绘本室）等。 内容多样的教学活动 二、贝街娃幼小衔接知识：一、语言（1）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 （2）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字，并会写简单的汉字。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （3）口语表达1、学习国学经典与古诗词。2、看图说话，能根据图片内容讲故事。 二、数学（1）计算1、100以内数的认识。2、20以内的加减法。包括进位、退位，学习破十法，凑十法。3、能比较数的大小。4、知道单数和双数。 （2）图形1、认识立体图形：长方体，正方体，圆柱。能够辨别生活中的物体是哪一种图形。2、认识平面图形：长方形，正方形，圆形，三角形，平行四边形。能在一个复杂的图形里数清楚图形的个数。3、能采用不同的方法进行图形的分类。 （3）生活中的数学1、认识钟表，知道有整点和半点。能看钟表说出现在的时间。2、认识人民币。知道人民币的单位有（元）、（角）、（分）。3、能进行人民币各单位之间的换算。 富有趣味化的幼小衔接知识 三、贝街娃幼小衔接能力培养1、学习习惯的衔接 学会认真听课，回家独立完成作业，学会自己收拾学习用品，培养预习、复习、检查的好习惯。2、生活习惯的衔接 学会合理安排学习与娱乐的时间，有规律的生活作息，能自己整理所需要的学习用具。3、社会性的衔接 培养孩子自律意识、责任意识、合作意识以及自己解决问题的能力。4、知识储备的衔接 根据5-6岁孩子身心发育特点，增加识字量，培养阅读能力，注重孩子的思维发展和口语表达能力。 培训班PK贝街艺术幼儿园科学衔接班 一、小学、幼儿园、幼小衔接机构课表 小学一年级课程表 上午文化课，下午综合素质自选课 贝街艺术幼儿园幼小衔接课程表 　　科学制定幼儿一日生活作息时间，两餐间隔时间三个半小时，幼儿户外活动时间每天不少于二小时，室内、室外外活动合理安排，一日三餐两点，动静结合、劳逸结合、有张有弛，贝街独有的模拟课间十分钟，帮助幼儿适应小学时间。 某培训机构幼小衔接课程表 　　注重知识性的教育内容，填鸭式教学方法，缺少趣味性、互动性，强调幼儿单独完成作业、要求质量和成绩；教学内容缺少幼儿园的特色课程，多半是显性的书写作业、测试卷纸。 室内场地和设施有限，户外活动空间狭小，不具备独立的、规范化的户外活动场地。每节课45分钟左右，幼儿缺乏户外体育游戏时间。 二、户外活动、体育游戏对幼儿的重要性 《幼儿园工作规程》第十三条规定，幼儿两餐间隔时间不得少于三小时半，幼儿户外活动时间每天不得少于二小时。贝街幼儿园： 幼儿每天都会进行晨练、晨操、课间操，练习立定拍球和跳绳，每天固定时间进行丰富多彩的体育活动和游戏活动，每周一次台湾体智能课程，每学期一次的幼儿集体运动会或亲子运动会，每学期末都会对幼儿进行体能测试。 幼小衔接机构： 室内场地和设施有限，户外活动空间狭小，不具备独立的、规范化的户外活动场地，培训机构幼儿每天户外活动及游戏时间不足二小时。玩的时间变少了，一些好动的幼儿有的就坐不住了，影响幼儿上课状态。 贝街娃丰富多彩的户外游戏活动 三、游戏活动中的社会交往贝街幼儿园： 安全性、趣味性的生活、学习和户外游戏场地，丰富的活动区域和益智玩教具，以及特色活动教室。创意美工室、益智乐高积木墙、图书阅览室、贝街小镇、音乐厅、丰富多彩的户外体育器械、室内室外两大活动场地，让幼儿能在各种游戏和角色扮演中与同伴进行人际交往，发展社会交往能力。 幼小衔接机构： 教学方式小学化、填鸭式，缺少趣味性、互动性，强调幼儿单独完成作业、要求质量和成绩；教学内容缺少幼儿园的特色课程，多半是显性的书写作业、测试卷纸。 各种角色扮演游戏，增加幼儿的社会交往能力 四、重要的安全小课堂贝街幼儿园： 小学年龄段一至六年级相差6岁，身高体能的差距会存在一定的安全隐患，幼儿园老师会定期给孩子普及生活中和进入小学后的安全常识，进行安全小课堂，以及安全演练，提高幼儿安全防范意识。 幼小衔接机构： 教学方式小学化，缺少趣味性、互动性，主要以教授知识为主，很少会涉及幼儿安全方面的知识。 消防演习、认识安全标识、学习保护眼睛等等，增加幼儿安全意识的安全小课堂 五、贝街艺术幼儿园独有的模拟课间十分钟贝街幼儿园： “课间十分钟”活动开始前，老师会带领幼儿进行“课间十分钟”活动探讨，让幼儿思考并计划这十分钟自己应该先做什么，后做什么，合理安排这十分钟的时间，再让幼儿按照自己的计划完成“课间十分钟”，老师会在幼儿实施计划时，给予幼儿适当的帮助，并且会及时告诉幼儿“课间十分钟”里需要注意的安全事项。 幼小衔接机构： 每节课45分钟左右，下课后幼儿自由进行课间十分钟活动，没有教师进行针对性的指导。 六、我们的活动贝街幼儿园：1、高频率的家长开放日活动，幼儿高频率的舞台表演展示机会。2、每学期举行家长和老师互相交流的家长会。3、学期末的教学成果展示活动。4、大班毕业典礼活动。 幼小衔接机构： 机构以知识性学习为主，较少组织幼儿和家长参与活动。 让家长和幼儿目不暇接的家长开放日活动、富有特色的春游、秋游，亲子运动会，毕业典礼活动等等。 　　贝街宝贝的科学幼小衔接，发展幼儿全面综合素养，拥有艺术的审美表现美的情感，学习的能力，良好的作息习惯，和小伙伴们友好的相处和合作，阳光健康的向着小学快乐奔跑！