以“三深三提”教学法构建有温度的小学数学课堂——记2020年溆浦县小学数学工作坊第一次“线下”培训

小横垅乡中心小学戴慧

为进一步精准贯彻落实《2020年湖南省中小学教师网络研修项目实施方案》，推动方案精神在我县落地生根，持续提升推动全县中小学教师教育教学水平，7月25日，县教育局协同县教师进修学校组织开展相关学科工作坊主题研修活动，其中县小学数学工作坊共79人参加研修活动，在开班典礼上，县进修学校相关负责人做动员讲话。 以上图一：夏新志老师进修学校肖坤明校长图二三活动开始前签到剪影 下面是谢思勇老师舒春华老师满春鸿老师 　　本次小学数学工作坊研修共分为开班典礼、《依托工作坊有效参与主题研修》主题讲座、工作坊破冰素拓主题活动和实操训练四个板块。活动过程中，小学数学工作坊全体老师专注投入、氛围浓厚、践学思悟，将研修内容与实际教学工作深度匹配，深刻钻研主题教学思想，进行了大量、有效以及富有成果性的思考，取得的了研修的阶段性成果，为后续全县小学教学的教学工作做了扎实有效的探索。 图一 湖南省中小学教师发展中心陶佑钦图二三 《依托工作坊有效参与主题研修》精彩留念 　　本次精准集中有效的研修给我许多思考，深刻的体会到自己在农村小学数学的教育教学工作中还有很多教师核心素养和教学要素需要攻坚学习和突破。怎样成为一个受孩子们欢迎的数学老师呢？怎样才能在数学教学过程中给学生们营造一个良好的氛围，建立平等、和谐、信任、能高效有效沟通的新型师生关系？怎样才能……？我认为要解决的问题还很多，还需要自己在今后的教学过程中不断的探索、反思、实践和沉淀。 下面分享小数学数学组精彩小环节 环节一：全员参与 环节二：logo“微来源” “溆” 三点水——C、S ， V 分别代表周长、面积、体积，代表数学中的《图形与几何》“余” ——加，减，乘，除代表着数学中的《数与代数》“又”——X 代表着数学中的建模思想…… 环节三班干部自我介绍班长：张丽群副班长：张浩学习委员：舒春霞宣传委员：范丽莎戴慧生活委员：蒋益松活动组织委员：张瑗 环节四：聆听导师的分享 　　——以深沉的教师大爱，提升学习幸福感。教育学生，特别是面对农村留守儿童这么一个特殊群体，需要从爱出发。关怀的爱，细节的爱，呵护的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛，这些爱能从心理上给予学生们温暖，赋予自信，塑造人生性格格局。不论在生活和学习层面，还是在有效的精神沟通层面，都需要给予这群农村留守儿童学生必要的关心和帮助。只要有了苗头性、情绪倾向的问题时及时科学有效处理，注意和学生进行内心世界沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严管厚爱，又要注意对学生的个体差异，区别对待，统筹施策，让孩子们有全面、公平、公正的基础数学教育环境和提升进步的机会。 　　——以深度的教学智慧，提升教学体验感。如何使我们的小学数学这门基础教育课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为一名农村小学数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要专注传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，激发孩子们的深度思考能力，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧；切切实实做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！ 环节五：破冰之旅 ——以深厚的教学沉淀，提升课堂获得感。一节好的小学数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的小学数学课，要做到两个关注：一是关注学生，从班上学生的实际出发，关注班上学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是关注小学数学：抓住小学数学的本质和孩子们的客观数学知识储备进行教学，注重小学数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使小学学生真正体验到数学的无穷乐趣，乐学、爱学数学。此外，我更深刻领悟到：一节好的小学数学课，不要有“做秀”情结，要提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。 环节六 小学数学组家庭大合照