蝴蝶🦋怎么了 <p> 我们与蝴蝶相遇在一个温暖且充满阳光的午间，孩子们在游戏中嬉戏，突然熙茵大声的说到：“老师老师！这里有一只蝴蝶。”故事就伴随着这一句惊呼展开了……</p> <p> 孩子们发现蝴蝶不动了，这是怎么一回事呢？大家叽叽喳喳的说着自己的看法：</p><p>诗语：它🦋是不是饿的没有力气啦？飞不起来了。</p><p>小思蕊：这只蝴蝶🦋是从哪里来的，她的家🏠在哪</p><p>千千：它🦋可能是翅膀受伤了所以飞不起来了。</p><p>钰薇：它死了🙁。</p> <p> 探查一番之后，确实，这只蝴蝶已经没有了任何生命征兆，小朋友们一片哗然，大家都在讨论，心琲说：“小蝴蝶好可怜😫。”明荟说：“送它去医院🏥，医生👨⚕️救它。”我说：“小蝴蝶离开了我们。”大家都在讨论着怎么办，只见钰薇默默找来了一个爆米花的盒子，把小蝴蝶🦋放到了里面，她说：“我们一起给小蝴蝶做一个家🏠吧！这样它就不会被风吹走，被雨淋了。我感觉到钰薇的难过。黄耀喊：“大家快来帮忙。”</p> 蝴蝶的葬礼 <p> 大家决定为蝴蝶准备一个葬礼，小思蕊给蝴蝶找来了果子，“我送给小蝴蝶🦋果子。”心琲说：“老师我送给小蝴蝶一个小球球⚽️。”钰薇给小蝴蝶🦋献花💐，还给小蝴蝶🦋的家🏠旁边种了小草………还有很多小朋友捡了很多小树叶和小花放在小蝴蝶的家🏠旁边。</p> 生命的教育 <p> 做完这些以后，钰薇来到我身边，仰着小脸望着我问：“梁老师，它还能从土里再飞出来么？”我的心突然揪了一下，中班年龄段的孩子对死亡概念懵懵懂懂，无法了解死亡的“可逆”与“不可逆”的道理，不能真正明白死亡之后不能再活过来。当孩子问我这个问题时，我的回答既不能伤害他们的纯真和好奇心，又不能传递一些错误的观点给孩子们。我想了一会儿，蹲下身认真看着孩子的眼睛说：“小蝴蝶不会飞出来了，但小蝴蝶的🏠家旁边会出现新的生命，长出小芽芽或小花喔。”孩子听到后有些安慰，这时我心里泛起一片柔软的涟漪，如果我没有过来看孩子们发现的小蝴蝶，可能就错过了参与他们纯真小世界的机会。</p> <p> 我和孩子们分享了蝴蝶的成长过程：卵—🥚—毛毛虫🐛——蛹——蝴蝶🦋。“原来美丽的蝴蝶🦋是这样长成的。”孩子们都在惊叹❗️生命的奇妙。</p> <p> 文雯说：“蝴蝶它是吃什么的呢？”大家都在讨论，乐乐说：“它吃树叶🍂。”“不对，它什么都吃，吃苹果🍎、草莓🍓、李子、奶酪🧀️…，我听过《好饿的毛毛虫》的故事，上面说的”千千说。说着大家讨论起来。蝴蝶的食物是什么呢？</p> <p> 我和孩子们一同查阅了资料后，跟大家进行了分享：蝴蝶喜欢吃花蜜和草身上的汁液，和一些带香甜味的水果。孩子们也在查阅资料的过程中，了解到了蝴蝶的生长环境需要温暖的阳光☀️，蝴蝶害怕冬天和暴风雨。</p> <p> 为了留下美丽的蝴蝶🦋，孩子们用手中的画笔画下了蝴蝶🦋。开心😃地说：“我们的蝴蝶再也不会离开我们啦！”</p> <p> 稚嫩的孩子们都不曾经历过生命的相遇与分离。与蝴蝶相遇、分离，孩子们仿佛得到了一次洗礼，更加懂得付出、珍惜、感恩。这就是生命的教育。</p><p> 教育的目的应当是向人们传送生命的气息，因此，教育之“育”应该从敬畏生命，尊重生命、善待生命开始，使人性向善，唤起自己身上美好的“善根”。一位教育家说过这样一句话，我们要培养学生“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”。教育，是生命对生命的影响，我们有义务保护孩子们所有的童真，尊重孩子独立的人格尊严。爱孩子就要不忘初心，时刻呵护孩子们的奇思妙想。</p> <p> 感受生命，热爱生活。孩子们，愿你们在温暖的阳光☀️下快乐地健康成长！老师期待着你们像雄鹰🦅般展翅翱翔。</p> <p>编辑：梁 欣</p><p>审核：李春姑</p>