课堂是文化传承的核心地带，是课程实施的主要渠道。是学校机体的中枢神经，是师生成长的关键路径。 新教育第一重境界强调的是有效教学框架。也就是规则、规范。新教育理想课堂落实有效教学的框架，是为了保证教学的基础底线和教学的基本效率。这个过程是煎熬的，一旦掌握成熟，课堂就会井然有序、效率倍增。 新教育理想课堂的第二重境界就是发掘只是这一伟大事物内在的魅力。主要特点是：讲对话、重品质。第三重境界的特点就是：自由。 真正的课堂，应该是具有唯一性、坚持面对群体的一群人，应该是为这个课堂的每一个学生量身打造。真正的课堂应该就是在群体里的每一个人都能够成长，都会拥有自己独特的收获和体验。 雅斯贝尔斯说过：“教育就是引导回头并顿悟的艺术。教师、学生、课堂三者不可分裂，是一个完整的群体，三者的共鸣，最终在教师与学生的存在中呈现。 优秀教师在课堂上的主要表现：能调控课堂、营造愉悦学习的心理环境、善于处理人际关系、使学生积极、主动投身学习过程、与学生一起制定学习目标、并不但调整学习措施。 深度学习促进学生的知识构建和方法迁移，并有助于学生高阶思维的发展，让学生在解决问题的过程中提高核心素养。