<p style="text-align: center;">菱透浮萍绿锦池</p><p style="text-align: center;">夏莺千啭弄蔷薇</p> <p> 伴随着夏日蝉鸣和丝丝烂漫的微风，暑期线上新教育通识培训正如火如荼的进行着。</p> <p> 课堂是师生生命成长的平台、一个充满活力的生命平台，在这个平台上，一群鲜活的生命在一起彼此对话、唤醒、碰撞、交融、分享，尽情享受生命成长的快乐。</p> 一 <p> 首先徐强主任站在教研的视角分享了区域理想课堂建设推进策略，介绍了十多年精心打造的海门市学成导航的教学框架以及落实的其他行动，为区域推进课堂变革做了示范。</p> <p> 他从“课堂需要变革”“课堂属于学生”“抓课堂就是抓质量”“课堂变革的三步曲”这四个方面阐述了大家对课堂变革的共识。</p> <p> 他还阐述了课堂变革的策略，分别是明确建设目标，规划实施方案，落实七大行动。</p> 二 <p> 紧接着卞惠石校长站在学校的视角分享了学校推进课堂革命的思考与实践，介绍了实验小学教育集团理想课堂理论体系的不断丰富完善以及课堂革命的三大行动。</p> <p> 他认为好的课堂不是看教师如何处理教材，采用哪些教学方式，而是看师生、生生之间有没有真实的对话和交流发生。</p> <p> 学生的好奇对学习的促进作用最直接，也最自然。我们要关注情感本身对学生天性的激发，并需要提供合适的条件,让学生保持合理、持久的好奇。</p> <p> 在课堂上，怎样获取知识远比获取了怎样的知识更为重要。解决问题的思维方式远比解决一一个问题更能评价一个人的学习力。</p> <p> 他还重点以“能仁课堂”的校本行动为例，分析了课堂变革需要处理好的五个关系，需要深刻思考的校本化表达的五个方面，提出了“生命、生本、生态、生动、生成、生活、生长”的七大重要元素和“校长领航、青年教师带教、校本教研助力”的三大行动。</p> <p> 真正的大发展不是来自于对明显错误的否定，而是来自于对过往正确的超越。</p> <p> “治生鲜惰夫，积学多深材”</p> 三 <p> 最后由何仁毅老师从教学的视角和大家交流了课堂建设的操作策略以及以新教育理想课堂的六个维度中的参与度为例，探讨新教育课堂的理念的落实问题。</p> <p> 他用具体的案例、强烈的对比、辩证的分析对课堂教学中问题设计与提问策略的优化、合作学习组织策略的优化进行了理论引领和具体的实践指导。</p> <p style="text-align: center;">鹏北海</p><p style="text-align: center;">凤朝阳</p><p style="text-align: center;">又携书剑路茫茫</p><p style="text-align: center;">以智慧和爱守护课堂，</p><p style="text-align: center;">让课堂文化润泽生命，共享成长。</p>